1、第四单元生字及组词恰（融洽） 宛（宛如） 煦（和煦） 衰（衰败） 韧（韧性） 藻（水藻） 蛾（夜蛾） 婉（婉转） （橡胶） 龟（海龟） 蕴（蕴藏） 眺（眺望） 溅（溅落） 礁（礁石）（潋滟） 宜（适宜）乍（乍冷乍热） 涯（天涯海角） 嬉（嬉戏追逐）形近字恰（融洽） 宛（宛如） 煦（和煦） 衰（衰败） 藻（海藻） 拾（收拾） 苑（文苑） 照（照射） 哀（哀求） 澡（洗澡） 饿（饥饿） 婉（婉转） 橡（橡皮） 涯（天涯） 眺（眺望） 蛾（飞蛾） 蜿（蜿蜒） 像（好像） 崖（山崖） 跳（跳动）嬉（嬉戏） 溅（飞溅）嘻（笑嘻嘻） 贱（贵贱）多音字jin （中间） cn （参加） f （仿佛） j （奇
2、数）间 参 佛 奇 jin （间隔） shn （人参） f （大佛） q （奇怪）m （磨难） h （和平） ho （号叫） chng （称呼）磨 和 h （附和） 号 称m （石磨） hu（和面） ho （记号） chn （称心） ji （夹层） j （几乎） 夹 几 ji （夹被） j （几个）近义词间歇间息 茂盛茂密 模糊隐约 富饶富裕 眺望远望 汇成汇合 方才 亦也 相宜适合反义词茂盛衰败 模糊清晰 参差整齐 富饶贫瘠不计其数屈指可数 遥近词语毫不含糊 叶影参差 花影迷离 浓浓烈烈 万里碧波 富饶美丽 不计其数 气候宜人 郁郁葱葱 滔滔奔流 天涯海角 水天一色 嬉戏追逐 高大挺拔 果实
3、累累 红日东升 夕阳西沉 纵横交错 风格迥异 波光粼粼 句子水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。野旷沙岸净，天高秋月明。谢灵运天秋日正中，水碧无尘埃。柳宗元秋天万里净，日暮澄江空。王维凉风起江海，万树尽秋声。高启课文及中心思想13、夹竹桃：本文通过描绘在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。14、南海上的明珠：本文通过描写海南岛上肥沃的土地、丰富的物产和宜人的气候、优美的风景，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。15、古诗两首饮湖上初晴后雨 （赞美西湖的美景） 望洞庭（赞美洞庭湖的美景） （宋）苏轼 （唐）刘禹锡水光潋滟晴方好，
4、湖光秋月两相和，山色空濛雨亦奇。 潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子， 遥望洞庭山水色，淡妆浓抹总相宜。 白银盘里一青螺。16、水都威尼斯：本文通过介绍威尼斯的地理、历史及因河道纵横所构建的人文景观，赞美了威尼斯所独有的美丽风光及生活场景。积累与运用（四）：掌握引号的作用1、表示特定称谓。2、表示具有特殊含义。3、表示引用他人的话语。4、表示着重指出，强调。5、表示否定和讽刺。习作丰富多彩的校园生活选择一件最难忘、印象最深刻的写，确定材料后，先把活动的时间、地点、人物交代清楚。再写活动的过程即活动是怎样进行的，可宣传一两项重点写，如：描写篮球比赛时，场上的队员如何抢球、投篮，队员间怎样相互鼓励。写
5、活动时还要注意场面的描写，如：场内运动员怎样龙争虎斗，场外观众如何呐喊助威，裁判怎样裁决等等。1、今天天气格外晴朗，深蓝的天空一碧如洗，太阳暖洋洋的，风轻轻地吹着。校园里人声鼎沸，同学们正兴高采烈地观看一场别开生面的*比赛。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、随着颁奖仪式的结束，本次运动会圆满闭幕，但同学们的心还沉浸在比赛的激烈竞争中教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3、她朗诵得真动人，讲到激昂时，像大江奔流，感情的潮水澎湃，震撼心弦；讲到低沉时，想小河潺潺，娓娓道来，感人肺腑。4、球场上运动员们，都秉承着“友谊第一，比赛第二”的精神。
