1、1 关心 热心 耐心 专心 - 老师布置的事情，陈华总是十分（ ）地去做。 - 张小军把班级当成了自己的家，被评为（ ）集体的“好少年”。 - 他对同学很（ ），谁有了困难，他都尽力去帮助。 - 同学有不懂的问题向他请教，他总是（ ）地讲解。 2 渐渐平息 经久不息 - 掌声（ ），小英开始讲述她童年的故事。故事十分动人，结束演讲时，班里又响起了（ ）的掌声。3 倾盆大雨 汗如雨下 - 彼得埋头苦干了几个月，每天都干得（ ），但没发现一丁点儿金子，他失望了。就在他即将离去的前一个晚上，（ ）从天而降 4 战斗 战争 - 世界人民取得了反法西斯（）的伟大胜利。 - 在夺取391高地的（）中，邱少
2、云牺牲了。 5 要么要么 之所以是因为 虽然但是- 蜜蜂（）能远游，（）远游的能力比不上鸟。 - 他（）能取得优异的成绩，（）他刻苦学习。 - 星期天，我（）看书，（）听广播。 6 坚决 坚定 坚强 坚持 - 面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（ ）的信念：严防死守，保卫家园。王市长当时身患重病，但他（ ）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（ ），人在堤在，誓死战胜洪涝。7 因为所以 即使也- 这歌声，（ ）听惯了鸟叫的人，（ ）觉察不出跟真夜莺的有什么两样。- 这艘货船，（ ）是逆风行驶，（ ）帆没有张起来。8 希望盼望失望指望- 凡卡（）爷爷把他接到乡下去，好（）过上幸福的生活。-
3、翠鸟的窝很高，不容易爬上去，令我非常（）。9 强壮 强大- 身体（ ）要靠坚持锻炼。 - 中国人民的力量是无比的（ ）。10 激烈 猛烈 强烈- 夏天的中午，（ ）的阳光照射着大地。 - 这场院足球踢得紧张（ ）。- 一发发炮弹，（ ）地射向敌人的阵地。11 珍贵 宝贵- 时间是非常（ ）的，我们应该珍惜它。 - 博物馆里陈列着许多（ ）的历史文物。- 你们这些（ ）的经验，很值得我们学习。 - 云南白药是我国特有的（ ）药品。12 坚固 牢固- 我们学校新建的教学楼既（ ）又美观。 - 我们只有勤奋学习，才能（ ）地掌握知识。- 这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（ ）。- 凶猛的洪水被
4、（ ）的拦洪坝挡住了。13 赶紧 紧急- 前有强敌，后有追兵，情况十分（ ）。- 首长来了，他（ ）迎上去。14 协助 帮助- 同学之间，要互相（ ），互相爱护。 - 护士（ ）医生做了一个又一个手术。15 收集 收藏- 在北京植物园，至今仍（ ）着一盆朱德委员长的兰花。 - 暑假我（ ）了许多植物标本。16 结实 硬朗- 邻居家的老奶奶身体还很（ ）。- 我的小表弟身体可（ ）了。17 欢乐 欢快- 列宁每次到郊外散步，都要在白桦树下仰望这三只（ ）的灰雀。- 那只灰雀在枝头上唱着（ ）的歌儿。18 新鲜 清新- 雨过天晴，（ ）的空气扑面而来。 - 妈妈给我买了许多（ ）的蛋糕。19 坚固
5、 坚定- 我们对社会主义要有（ ）的信念。 - 这座房子非常（ ）。20 详细 仔细- 他做事一向很（ ），很少出错。 - 我把情况（ ）地作了汇报。21 艳丽 美丽 壮丽- 祖国的山河多么（ ）。 - 蝴蝶花的色彩非常（ ）。- 一面面红旗在阳光的映照下显得十分（ ）。22 愿望 希望 失望- 妈妈（ ）我能常回家看看，我却让她品尝了太多（ ）的滋味。- 小弟弟的（ ）终于实现了，大家都为他高兴。23 出发 发现 发明 - 我们（ ）后不久就（ ）车子没油了。 - 经过努力，他终于（ ）了大象的踪迹。- 小明（ ）了一个秘密。- 毕昇（ ）了活字印刷术。24 居然 果然 突然- 商人照着老人
6、的指点一路找去，（ ）找到了走失的骆驼。- 原本还是晴空万里，（ ）就下起了一阵大雨。- 老爷爷已经白发苍苍了，（ ）能爬了天都峰。25 创造 创举 创作- 赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的（ ）。 - 劳动人民是历史的（ ）者。- 他（ ）了一部文艺作品。26 熟 练 熟悉- 我和李欣很（ ）。 - 李叔叔修车的动作似乎很（ ）。27 自言自语 三言两语- 同学们听说要去参观菊花展，（ ）地议论开了。- 列宁（ ）地说：“多好的灰雀啊！”28 坚定 坚持- 他始终（ ）自己的意见。- 毛毛（ ）地说：“我们一定要把这件事办好！”29 欣赏 观赏 赞赏- 秋天，老师带我们去（ ）菊花。- 我
7、课余时间常常在家（ ）古典。- 同学们对助人为乐的品格十分（ ）。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文
8、章增色添辉。30 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。顺利 便利- 唐宋或更早之前，针对“
9、经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。三个学生（ ）地把小铅锤提了出来。- 高速公路为人们施行提供了（ ）条件。
