1、江南的冬景学习目标:从文章结构、写作方法等方面入手赏析散文品味作者的情质疑 阅读文本,注意字词读音,准备交流读后对文章的感受明确 原则:咬定青山不放松 方法:抓住文章中的主要内容和关键语句质疑 文本中有哪些句子概括了江南冬景的特点？文本有哪些段落写了江南的冬景?文本共写了几幅画面?尝试给每幅画面命名。明确 可爱得很 一种明朗的情调 一种说不出的悠闲境界 迷人明确 主要是文本的、等段落。曝背谈天图 寒郊散步图 微雨寒村图 江南雪景图 郊外逍遥图质疑 上述五幅画面，你最欣赏哪一幅？简要说明理由。明确、写了哪些景物？、景物有何特点？、作者感受如何？、运用何种手法？明确 景物：芦花、乌桕、野草 特点：
2、色彩鲜明 感受：生气勃勃 手法：浓墨重彩明确 景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客 特点：色彩淡雅、意境朦胧 感受：悠闲、洒脱 手法：场景描写 质疑 朗读第八段，从古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。明确 手法：以虚写实 悠闲的黄昏 醉人的夜晚 温暖的深夜 惊喜的清晨质疑 同学们，作者所写的景物似乎都是我们习以为常的景物，你平时加以留心了吗？对此你有何启发？明确 生活中有时并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛 学会观察生活，用心感受生活质疑 在作者的写景中，你能体会到作者的情感吗？明确 一切景语皆情语 作者在江南冬景中抒发了喜悦之情，对生活、对大自然的热爱之情。质疑 文章除了写江南的冬景之外，还提到了哪些事物？是否可有可无？明确 北国的冬天 闽粤的冬天 德国的冬天 作用：红花虽好尚须绿叶扶持总结 咬定青山不放松 生活中有时并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛 一切景语皆情语 红花虽好尚须绿叶扶持作业 同学们，我们有幸生在美丽富饶的江南。郁达夫先生让我们加深了对家乡的认识，更激起我们对家乡的热爱之情。请以“江南的景”为题，写一篇文章，表达我们对家乡的深情。运用本课所学写一篇鉴赏郁达夫的故都的秋的随笔。
