1、小数的意义和性质课后练习题：五年级上学期数学学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇小数的意义和性质课后练习题，供大家参考。(1)把5米3厘米写成用“米”作单位的数是( ).5.3米 503米 5.03米(2)下面的数去掉“0”之后，大小不变的是( )8.10 810 0.801(3)3个一，4个百分之一，5个千分之一组成的数是( )3.45 3.450 3.045(4)把5.676先扩大100倍，再缩小10倍是( ).5.676 576.6 56.76(5)6.3里面有( )个 0.01.63 630 6300(6)大于0.2
2、小于0.3的小数( )。有9个 有10个 有无数个(7)4.106中，百分位上的数是( ).4 1 0 6家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(8)整数部分是0的最大的一位小数是( ).0.1 0.9 0.99(9)在0.89、0.88、0.808、0.809中最小的数是( ).教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼
3、儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。0.89 0.809 0.808一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(10)把一个小数先扩大10倍，再缩小1000倍的实质就是把这个小数的小数点向( )移动( )位.左 右 二 三以上就是查字典数学网为大家整理的小数的意义和性质课后练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!第 2 页
