1、第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 新课导入 导入1:初中阶段已经学习了生物学中的很多知识,知道了生物圈是所有生物共同的家园,生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,却有着基本结构,那么生物体结构的基本单位是什么呢?生物圈中的生物可以表现出各项生命活动,那么生命活动与细胞之间有什么关系呢?这将是本节课学习的内容。导入2:2014年,埃博拉疫情在西非数国爆发,直至今日,西非疫情尚未得到完全控制。埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病毒,有88%的死亡率,埃博拉病毒呈长丝状体,是单股负链RNA病毒,感染能力很强,致死原因主要为中风、心肌梗塞,低血容量休克或多发性器官
2、衰竭。那么埃博拉病毒离开了活细胞,还能很好地生活和繁殖吗?它与细胞之间存在怎样的关系呢?本节课将探讨这一问题。教师参考 自主学习要点探究自主学习学习目标:1.举例说明生命活动建立在细胞之上。2.举例说明生命系统的结构层次。知识梳理 一、生命活动离不开细胞 1.分析各类生物的生命活动(1)病毒SARSHIV举例：病毒、等结构：不具有结 细胞 活细胞 构生命活动的完成：依赖才能生活(2)单细胞生物 举例:变形虫、衣藻、肺炎双球菌等。生命活动的完成:依靠 就能完成各项生命活动,如草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。(3)多细胞生物 举例:许多 。生命活动的完成:依赖 密切合作,共
3、同完成一系列复杂的生命活动。单个细胞 动物和植物 各种分化的细胞 2.辨析下列生命活动的基础(连线)判断 (1)病毒没有细胞结构,其物质合成必须依赖于活细胞。()(2)单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。()(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。()二、生命系统的结构层次 1.结构层次:组织 系统个体 群落生态系统 。(1)是地球上最基本的生命系统。(2)是地球上最大的生态系统。2.相互关系:各生命系统层层相依,又各自有特定的 、结构和 。细胞 器官 种群 生物圈 细胞 生物圈 组成 功能 选择 1.各种生物体的生命活动始终离不开的最基本的生命系统是()A.核酸、
4、蛋白质 B.生物圈 C.细胞 D.生态系统 2.某生物学家正在研究某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为,他的研究对象属于()A.个体 B.种群 C.生物群落 D.生态系统 C B 问题引领:1.病毒能独立生活吗?2.用特定方法破坏了细胞膜,细胞还能完成生命活动吗?3.为什么说细胞是生物体结构和功能的基本单位?要点探究生命活动离不开细胞的原因分析 要点一 教师参考 1.病毒的生命活动离不开细胞 病毒没有细胞结构,只能依靠寄主细胞的物质和能量,制造新的病毒,离开了寄主细胞,病毒就不能进行任何生命活动,所以说病毒的生命活动离不开细胞。2.单细胞生物的生命活动离不开细胞 单细胞生物的单个细胞就是一个生物体,
5、能完成多种生命活动,当细胞受损时,生命活动就会受到影响,所以说单细胞生物的生命活动离不开细胞。3.多细胞生物的生命活动离不开细胞 多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化,形成各种形态和功能不同的细胞,这些细胞密切配合,共同完成复杂的生命活动,如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等;每个细胞也能独自完成一定的生命活动,所以说多细胞生物的生命活动离不开细胞。综上所述,细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的生命活动离不开 细胞。【典例1】下列关于细胞与生命活动关系的描述中,正确的是()A.人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动 B.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 C.HIV无
6、细胞结构,其生命活动与细胞无关 D.单细胞生物的一个细胞就能完成多细胞生物的各种生命活动 解析:人属于多细胞生物,其各项生命活动的完成需要各种分化的细胞的密切配合。而其中的每一个细胞只能独自完成一定的生命活动;病毒(HIV)无细胞结构,但其生命活动的完成依赖于活细胞;单细胞生物的单个细胞能完成其自身的各项生命活动。答案:B 下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是()A.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 B.草履虫会逃避有害刺激 C.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 D.HIV由蛋白质和核酸组成 备选例题 解析:D项只是说明了HIV的化学组成,并不能说明生命活动离不开细胞。D【题组
7、演练】1.细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位,与此说法不符的是()A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的 B.地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的单细胞生物 C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的 D.若单细胞生物的细胞受损,其生命活动仍可进行 解析:单细胞生物的生命活动依靠单个细胞来完成。若细胞受损,则其生命活动无法正常进行,即没有完整的细胞就没有完整的生命。D 2.据齐鲁晚报报道,山东省十几个市县的某种玉米患上了“粗缩病”,该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列有关叙述中错误的是()A.“粗缩病”病毒无细胞结构 B.培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基
8、C.“粗缩病”病毒能借助玉米细胞内的物质和结构进行繁殖 D.“粗缩病”病毒可独立完成生命活动 解析:“粗缩病”病毒无细胞结构,不能独立完成生命活动,必须靠宿主(玉米)细胞才能繁殖,因此放入普通培养基不能培养病毒。D 问题引领:1.池塘中的全部鲤鱼、池塘中的全部鱼都属于生命系统的结构层次吗?如果是,分别属于哪个层次?2.草履虫、桃树和人类具备的生命系统结构层次相同吗?生命系统的结构层次的难点剖析 要点二 教师参考 1.理解生命系统的概念(1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。一个分子、一个原子、一个细胞都是系统。(2)生命系统是指能够独立完成生命活动的系统。2.生命
9、系统的各结构层次之间的大小关系图示(1)细胞是最基本的生命系统:比细胞更小的系统,如分子、原子,不能独立完成生命活动;生命系统的其他层次都是建立在细胞之上的。(2)单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的结构层次:因为一个生物体仅由一个细胞构成,即细胞水平就是个体水平。(3)植物体不具有“系统”这一生命系统的结构层次:一株植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。(4)病毒不属于生命系统,因为病毒不能独立完成一定的生命活动。【典例2】下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是()一个大西瓜 血液 白细胞 变形虫 血红蛋白 SARS病毒 同一片草原上的所有绵羊 某森林中的
10、所有鸟 一个桃园 一个池塘中的所有生物 A.B.C.D.解析:血红蛋白是红细胞内的化合物,不属于生命系统;SARS病毒不能独立完成生命活动,不属于生命系统;某森林中所有的鸟既不是种群,也不是群落。白细胞属于细胞层次;血液是结缔组织;大西瓜是果实,属于生殖器官;变形虫属于个体层次;同一片草原上的所有绵羊属于种群;一个池塘中的所有生物属于群落;一个桃园是一个生态系统。答案:B 方法透析 组合型选择题的解题技巧 组合型选择题,题干较长、内容较多,做题时要先明确题目要求,再根据能够确定的内容,采取淘汰法快速选出答案。例如,本题的要求有两处关键词:“生命系统”和“由简单到复杂”,若能确定出不属于生命系统
11、,即可淘汰A、C、D三项,只剩下B项。备选例题 解析:生命系统的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。图中a、b、c三者的关系是由大到小依次相互包含,生态系统是由群落及其无机环境构成的,不同的种群组成群落,生态系统、群落、种群符合这一关系。C 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 若图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中对a、b、c三者关系的理解正确的是()【题组演练】1.下列有关生命系统的叙述正确的是()A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 B.生物圈是地球上最基本的生命系统
12、和最大的生态系统 C.H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞 D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 C 解析:生命系统中有些生物没有系统,如高等植物,单细胞生物没有组织、器官和系统;生物圈是生命系统中最大的层次,细胞是最基本的生命系统;H1N1流感病毒属于不具有细胞结构的生物,不属于生命系统的层次,但病毒的生命活动离不开细胞;细胞是最基本的生命系统,蛋白质和核酸不属于生命系统的层次。2.分析下列生命系统的结构层次(以刺槐为例):叶肉细胞叶刺槐种群群落生态系统生物圈,分析回答有关问题:(1)以上生命系统中属于“器官”结构层次的是 。(2)在生命系统各个结构层次中,能完整地表现出各种生命活动的最小的结构层次是 。(3)从生命系统结构层次看,一片刺槐林应属于 。解析:刺槐叶是刺槐的营养器官,是器官层次。生命系统各个层次中,细胞是最基本的生命系统。生物及其生存的无机环境共同构成生态系统。答案:(1)叶(2)叶肉细胞(3)生态系统 点击进入课时训练 谢谢观赏Thanks!
