1、2025-2026 学年语文四年级上册教学计划+进度表一、学情分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析部编版四年级上册于 2019 年秋季正式使用，2025 年秋季版在此基础上进行了部分优化。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，具体如下：1. 自然之美（第一单元）：由观潮走月亮现代诗二首繁星四篇
2、课文构成。观潮生动展现了钱塘潮这一 “天下奇观”，潮来潮往间一幅幅雄奇多姿的画卷跃然纸上；走月亮描绘了 “我” 和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，乡村静谧、清幽的夜景图徐徐展开；现代诗秋晚的江上勾勒出倦鸟归巢、红霞满天的美妙景致，花牛歌则刻画了草地里悠然自得的花牛形象；繁星呈现了作者在三个不同时期、不同地点所见到的满天繁星。本单元旨在引导学生边读边想象画面，感受自然之美，同时能够推荐一个好地方，并写清楚推荐理由。2. 提问策略（第二单元）：此单元为阅读策略单元，围绕 “提问” 编排了三篇精读课文和一篇略读课文，文体涵盖童话、说明文、散文等。一个豆荚里的五粒豆蝙蝠和雷达呼风唤雨的世纪等课文，从不
3、同角度引导学生学习提问的方法，培养批判性思维。同时，通过本单元学习，学生要学会写一个人，突出其印象最深的特点。3. 连续观察（第三单元）：包含古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住宅三篇课文。古诗三首从不同视角描绘了景物；爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，细致展现了事物的特点和变化过程，让学生体会作者连续细致的观察方法，并学会写观察日记。此外，结合题西林壁等古诗，帮助学生理解 “当局者迷” 的哲理。4. 神话故事（第四单元）：编排了盘古开天地精卫填海普罗米修斯三篇精读课文和女娲补天一篇略读课文，其中精卫填海是文言文。这些故事均按照起因、经过、结果的顺序展开情节，人物形象鲜明，如
4、勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯、甘于奉献的女娲，反映了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象。学生需把握故事的起因、经过、结果，感受神话的神奇想象，并能够展开想象写故事，如我和_过一天。5. 习作单元（第五单元）：包括精读课文、“交流平台” 和 “初试身手”、习作例文、单元习作四个部分。围绕 “把一件事写清楚” 这一习作目标，编排了麻雀爬天都峰两篇精读课文和我家的杏熟了小木船两篇习作例文。四篇课文均以第一人称叙写，所写之事贴近学生生活，便于学生学习将事情的经过讲清楚，并能按照一定条理写下来。6. 成长故事（第六单元）：由牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺三篇精读课文组成。
5、本单元的课文不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。牛和鹅记叙了 “我” 对待牛和鹅态度的变化；一只窝囊的大老虎讲述了扮演老虎给 “我” 带来的困惑；陀螺展现了 “我” 玩陀螺的烦恼和欢乐。学生通过学习用批注法阅读，从动作、语言、神态等方面体会人物心情，同时要记一次游戏，写清过程。本单元还新增了滴水之恩等课文，强化感恩教育，口语交际安慰结合生活场景，培养学生的同理心。7. 家国情怀（第七单元）：编排了古诗三首为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安，我把你追寻四篇课文，体裁多样，有古诗、记叙文和现代诗。这些课文表现了不同历史时期的人们 “天下兴亡，匹夫有责” 的爱国情怀和担当精神。其中，为中华之崛起
6、而读书和梅兰芳蓄须通过主要人物的言行体现人物品质；延安，我把你追寻中的重点语句象征性较强，需借助相关资料帮助理解。学生在学习过程中要关注人物和事件，把握文章主要内容，并学会写书信，表达家国情感。此外，新增的青春之光（黄文秀事迹）一文，进一步厚植学生的红色基因。8. 历史传说（第八单元）：编排了王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则三篇课文，有文言文，也有根据古代经典改编的现代文。这些故事生动有趣、发人深省，能给予学生多方面的教益。王戎不取道旁李篇幅简短但描写生动；西门豹治邺结构清晰，情节环环相扣，通过对人物言行的描写，展现了西门豹的智慧以及巫婆、官绅的奸诈；故事二则情节生动，叙事有条理，蕴含着深刻的
7、道理。学生需要了解故事情节，简要复述，并能写一件事并表达感受，如我的心儿怦怦跳。同时，通过扁鹊治病纪昌学射等寓言，渗透中医文化与工匠精神。三、本册教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程中对学生进行熏陶和感染，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。具体如下：1. 识字写字：认字 250 个，会写 250 字，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有一定独立识字能力。能用钢笔熟练书写正楷字，行款整齐，并有一定的速度；能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。2. 阅读：能用普通话正确、流利、有
8、感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。学习用批注的方法阅读文章。3. 口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。4. 写
9、作：留心周围事物，勤于书面表达。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。5. 综合素养：在阅读、表达等语文实践活动中，积累语言，运用语言，初步感受祖国语言文字的丰富优美，热爱祖国的语言文字。培养学生热爱自然的美好情操，让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系
10、，懂得人类应珍惜资源，保护环境。四、教学重难点（一）教学重点1. 字词学习：扎实掌握认字与写字，培养良好的学习习惯，确保学生能够正确认读和书写 250 个生字，理解生字在语言环境中的字义。2. 阅读能力提升：让学生学会正确、流利、有感情地朗读课文，掌握多种阅读方法，如默读、浏览等，提高阅读速度和理解能力，能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3. 口语与写作训练：使学生能清楚、有条理地进行口语表达，讲述见闻时能突出重点，表达自己的感受和想法；在写作方面，能够不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，把事情写清楚，学习修改习作中的错误词句。（二）教学难点1. 词句理解与表达方法学习：体
11、会课文中关键词句表达情意的作用，学习作者观察事物和表达情感的方法，并能够在自己的表达中加以运用。2. 综合素养培养：培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的语文综合素养，让学生在语文学习中不仅掌握知识和技能，还能提升思维能力、审美创造能力和文化自信。3. 写作素材积累与运用：引导学生在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，丰富习作内容，提高习作质量。五、教学措施1. 强化字词教学：采用多样化的教学方法，如游戏识字、字谜识字、语境识字等，帮助学生扎实掌握字词。加强书写指导，注重培养学生正确的书写姿势和书写习惯，通过示范、练习等方式，让学生把字写正确、写美观。2. 注重朗读训练：运用
12、多种朗读形式，如范读、自由读、分角色读、配乐读等，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。在朗读过程中，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。3. 创设教学情境：借助多媒体、实物、故事讲述等手段，创设与课文相关的情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的场景，加深对课文的理解，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，在教学神话单元时，利用动画展现盘古开天、精卫填海等场景，让学生直观感受神话的奇妙。4. 加强阅读指导：根据不同单元的阅读目标，有针对性地指导学生掌握阅读方法，如提问策略、批注阅读、连续观察阅读等。引导学生学会从不同角度思考问题，提高阅读理解能力。推荐适合学生阅读的课外书籍，鼓励
13、学生进行课外阅读，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的知识储备。5. 重视口语交际与写作教学：在口语交际教学中，创设真实的交际情境，让学生有话可说、有话能说。引导学生认真倾听他人发言，学会表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。在写作教学方面，加强写作前的指导，引导学生观察生活、积累素材，让学生有内容可写。通过范文赏析、写作技巧讲解等方式，让学生掌握写作方法，提高写作水平。重视习作评价，采用教师评价、学生自评、互评等多种方式，让学生在评价中发现自己的优点和不足，不断改进自己的习作。6. 关注个体差异：了解学生的学习情况和个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的学习计
14、划，有针对性地进行辅导，帮助他们克服学习困难，逐步提高学习成绩。对于学有余力的学生，提供更具挑战性的学习任务，满足他们的学习需求，促进他们进一步发展。7. 利用数字化资源：充分利用国家中小学智慧教育平台等数字化资源，如高清 PDF 教材、互动课件、AR 课文场景还原、在线练习等，丰富教学内容和教学形式，为学生提供更加生动、有趣的学习体验，提高教学质量。同时，通过在线练习模块，实时了解学生的学习情况，生成学情分析报告，为教学调整提供依据。六、 教学进度安排四年级上学期语文教学进度表周次日期教学内容备注19.19.5观潮 （2)繁星(2) 现代诗二首（1)29.89.12口语交际 （1) 习作：推
15、荐一个好地方（2）语文园地一（2)39.159.19一个豆荚里的五粒豆 （2) 夜间飞行的秘密（2)49.229.26呼风唤雨的世纪（2) 田忌赛马 （1） 习作：小小“动物园”（2) 语文园地二（2)59.2910.3古诗三首 (3)10.110.3国庆、中秋节放假610.610.10爬山虎的脚 (2) 蟋蟀的住宅 (2) 口语交际（1)10.610.8国庆、中秋节放假710.1310.17习作：写观察日记（2) 语文园地三 （2) 盘古开天地（2）810.2010.24精卫填海（1) 普罗米修斯 （2) 女娲补天（1) 习作：我和_过一天(2)910.2710.31语文园地四 （2） 快乐
16、读书吧 (2) 麻雀（2）1011.311.7爬天都峰（2） 交流平台与初试身手（1) 习作例文与习作（2)1111.1011.14长城 （2)颐和园 （2)秦兵马俑（2）1211.1711.21口语交际（1) 习作（2) 语文园地六 (2）1311.2411.28牛和鹅（3）一只窝囊的大老虎(2) 王戎不取道旁李（1）1412.112.5陀螺 (1) 习作（2） 语文园地七（2)1512.812.12古诗三首 （2) 为中华之崛起而读书 (2）梅兰芳蓄须明志（1）1612.1512.19延安，我把你追寻（1） 习作(2) 语文园地八 (2)1712.2212.26期末复习（1）1812.291.2期末复习（2）1.1元旦191.51.9期末复习（3）201.121.16期末复习（4）211.191.23期末考试及期末总结6
