1、一年级上册语文教学计划+进度表一、学情分析一年级新生从幼儿园步入小学，面临学习与生活的重大转变。此阶段学生年龄小，活泼好动，自律性与注意力较差，行为习惯尚在养成。但他们好奇心强，可塑性高，渴望得到教师认可。因学生个体差异及学前教育背景不同，在知识储备、学习能力和行为习惯上也存在显著差异。部分学生可能在幼儿园有一定知识基础，能较快适应小学学习节奏；而部分学生则需更多时间适应新环境与学习要求。因此，我需因材施教，关注个体差异，采用多样化教学方法与手段，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，助力学生顺利过渡到小学学习生活。二、教材分析（一）入学教育起始单元以入学教育为核心，涵盖我是中国人我爱我们的祖国
2、我是小学生我爱学语文四部分。我是中国人借助图文，展现天安门、五星红旗及 56 个民族小学生形象，增强学生民族认同感与爱国情怀；我爱我们的祖国通过四幅图、四个词语与四句话，如展示国旗、天安门、长江黄河等，激发学生对祖国山河的热爱；我是小学生以上学歌引导学生实现角色转换；我爱学语文通过三幅图和四个词语，强调读书、写字、讲故事、听故事等语文学习活动，明确语文学科定位。此单元编排科学，循序渐进，自然融入社会主义核心价值观，培养学生语文素养。（二）识字单元1. 第一单元：以 “汉字家园” 为主题，含天地人金木水火土口耳目手足日月山川四篇识字课文。旨在引导学生发现识字与生活联系，体会汉字学习乐趣，了解象形
3、字特点，运用归类法识字。配套 “语文园地一” 和 “快乐读书吧”，拓展学生学习空间。2. 第六单元：延续识字单元特色，编排对韵歌日月明小书包升国旗四篇课文。教学中渗透对比识字、会意字识字、归类识字等方法，让学生认识会意字，了解汉字偏旁表义规律，提升识字写字能力，增强语文素养。（三）汉语拼音单元1. 第二、三单元：汉语拼音教学共 14 课，每课包含字母及情境图、书写教材、常用音节、拼音词及插图、相关练习等部分。学生需学习声母、韵母、音节，认识 71 个生字。教学重点为准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，借助情境图降低学习难度，增强学习趣味性。2. 第四单元：继续学习复韵母、鼻韵母和整体认读音
4、节。情境图多以事物提示读音，利用学生口语与生活经验辅助学习。通过常用音节、音节词和儿歌巩固所学，提升拼读能力。（四）阅读单元1. 第五单元：以 “感受大自然” 为主题，选入秋天江南雪地里的小画家四季四篇阅读文本。通过诵读儿歌、儿童诗，培养学生想象力，使其获得情感体验，感受语言美。学生借助拼音认读汉字，掌握多种识字方法，感受汉字魅力，同时学习汉字基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则写字。2. 第六单元：以 “识字与生活” 为主题，包含对韵歌日月明小书包升国旗四篇文本。对韵歌助学生感受汉语韵律、积累词汇；日月明引导掌握会意字识字法；小书包让学生认识学习用品、培养整理习惯；升国旗渗透爱国主义教育。学习
5、中，学生借拼音识字，掌握新笔画和偏旁，规范书写，通过朗读加深理解，提升语言能力。3. 第七单元：以诗歌编排，有小小的船影子两件宝三篇文本。学生通过观察、朗读感悟语言，体会文本含义，在趣味学习中识字、写字、阅读，了解生活常识，丰富知识储备。4. 第八单元：围绕 “童话、童心” 主题，安排比尾巴乌鸦喝水雨点儿三篇文本。学生感受童话世界美好，展开想象，接受真善美的熏陶，认识并喜爱童话这一文学体裁。三、教学目标（一）汉语拼音1. 熟练掌握汉语拼音，准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精准拼读音节，规范书写声母、韵母和音节。2. 借助汉语拼音识字、正音，学说标准普通话。（二）识字与写字1. 培养学生
6、对汉字的喜爱，激发主动识字意愿。2. 认识常用汉字 280 个，其中 100 个能正确书写，掌握汉字基本笔画，按笔顺规则书写，做到字体正确、端正、整洁。3. 初步养成正确写字姿势和良好写字习惯。（三）阅读1. 培养学生阅读兴趣，感受阅读乐趣。2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学会借助读物中的图画辅助阅读，对感兴趣内容能与他人交流分享。（四）口语交际1. 坚持说普通话，逐渐养成习惯。2. 认真倾听他人讲话，理解主要内容。3. 与人交谈时态度自然大方、有礼貌，积极参与口语交际，大胆表达自己观点。四、教学措施1. 深入研究教材，精准把握教学重点、难点，紧扣教学目标开展教学，创新教学
7、方法，提高课堂教学效率。2. 关注学生个体差异，因材施教，为不同层次学生制定个性化教学计划与辅导策略。3. 注重学习习惯培养，从正确坐姿、握笔姿势、学具摆放等细节入手，通过课堂训练、日常监督、家校合作等方式，帮助学生养成良好学习习惯。4. 采用多样化教学方法，如情境教学、游戏教学、直观演示等，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。5. 加强阅读教学，增加阅读量，开展阅读活动，培养学生阅读习惯与阅读能力。6. 重视口语交际训练，创设真实交际情境，让学生在实践中提高口语表达能力。7. 建立多元化评价体系，综合运用课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种评价方式，及时反馈学生学习情况，激励学生不断进步。五
8、、 教学进度安排周次日期教学内容19.19.5开学第一课、我是中国人、我爱我们的祖国、我是小学生、我爱学语文29.89.12天地人、金木水火土、口耳目手足39.159.19日月山川、语文园地一49.229.26快乐读书吧、汉语拼音：1. a o e、2. i u 59.2910.33. b p m f610.610.104. d t n l、语文园地二、5. g k h710.1310.176. j q x、7. z c s、8. zh ch sh r810.2010.249. y w、语文园地三910.2710.3111. a i e i u i、12. a o o u i u、13. i e e er、14. a n e n i n u n n1011.311.714. ang eng ing ong、语文园地四、课文一：1. 秋天1111.1011.142. 江南、3. 雪地里的小画家、4. 四季1211.1711.21语文园地五、5. 对韵歌、6. 日月明1311.2411.287. 小书包、8. 升国旗、语文园地六1412.112.55. 小小的船、6. 影子、7. 两件宝1512.812.12语文园地七、8. 比尾巴、9. 乌鸦喝水1612.1512.1910. 雨点、语文园地八1712.2212.26复习1812.291.2复习191.51.9期末考试6
