1、必修3第2章第2节对通过激素的调节第1课时（测）（满分60分，40分钟完成） 班级 姓名 总分 一、单选题（30分，每题3分）1给小鼠注射一定量的甲状腺激素，发现小鼠的体温升高，下列能解释该现象发生的原因的是（ ）A 甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性B 甲状腺激素能促进有机物的氧化分解，释放的能量大部分转化为热能C 甲状腺激素能促进生长发育D 甲状腺激素能作为能源物质提供能量2某成年男子，身材矮小，智力正常最可能原因是幼年时缺乏（ ）A 促甲状腺激素释放素 B 促甲状腺激素C 甲状腺激素 D 生长激素3下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )A 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由巴甫洛
2、夫发现并命名的B 沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C 斯他林和贝利斯在沃泰默的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D 促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液4下列物质中属于蛋白质的是（ ）A 甲状腺激素 B 纤维素 C 胰岛素 D 雄性激素5将成熟的雄性小白鼠的甲状腺摘除，从第三周开始，每周注射激素a，结果激素a和激素b在血液中浓度变化如下图，下列表述正确的是（ ）A a曲线代表促甲状腺激素，由垂体分泌B b曲线代表促甲状腺激素，由甲状腺分泌C a曲线代表甲状腺激素，由甲状腺分泌D b曲线代表甲状腺激素，由垂体分泌6在
3、人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（ ）呆小症 糖尿病 侏儒症 白化病 镰刀型贫血症 夜盲症A B C D 7科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应是：注射A后引起低血糖，甚至昏迷；注射B后血糖升高，出现口渴症状；注射C后细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素A，B，C的名称依次是( )A 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B 胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素C 肾上腺素、生长激素、促甲状腺激素 D 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素8碘是人和动物体内合成下列哪种激素的原料( )A 促甲状腺激素 B 甲状腺激素 C 胰岛素 D 性激素9人的卵巢分泌的性激素的功能
4、不包括（ ）A 促进卵子成熟和卵泡生长 B 促进外生殖器的成熟C 引发女性的第二性征 D 促进子宫的形成10甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度，测定结果知下表。促甲状腺激素的浓度(mU/L)注射前注射后健康人930甲22乙229下列推测合理的是（ ）A 甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体B 甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑C 甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位也是下丘脑D 甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体二、非选择题（30分，每格3分）11
5、.（15分）某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验：取若干只健康成年小鼠均分为两组，其中甲组切除甲状腺，乙组不切除甲状腺，实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并记录。（1）该同学用耗氧量作为检测指标的依据是_。（2）实验过程中乙组小鼠的耗氧量会_（填“增加”或“减少”或“不变”）甲组小鼠的体温可能会_（填“升高”或“降低”或“基本稳定”）。该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中，结果这部分小鼠神经系统的兴奋性明显增强，原因是_。（3）为使实验结论更具有说服力，还可增设丙组作为实验组。对丙组的处理是_。12.（15分）为了验证“胰岛素具有降低血糖，胰高血糖素具有升高血糖”的生理作用，请以大白鼠活动状况为观察指标设计实验加以验证。（一）实验材料和用具：大白鼠，生理盐水，用生理盐水分别配制适宜浓度的胰高血糖素、胰岛素溶液，葡萄糖溶液，注射器等。（二）实验步骤：1取8只生理状况相同的正常大白鼠（空腹），随机编号标记。2任取2只大白鼠腹腔注射生理盐水作对照组。3其余6只都注射大剂量并等量的 ，大白鼠都出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状。4将出现低血糖症状的大白鼠随机分为 组，对各组的处理是 。（三）写出预期的最终的实验结果并分析其原因实验结果： 。分析原因： 。
