1、同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。你知道天游峰吗?天游峰武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。今天我们学习的这篇文章就与天游峰有关。学习生字ly p tul武夷山颇有节奏褪色lzhu q jingl扫帚沏茶炯炯有神lxu b hul瘦削罢免豁达开朗攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲看了课题“天游峰的扫路人”，你们想知道些什么呢？天游峰的扫路人有什么特点呢？这篇课
2、文讲了关于天游峰的扫路人的什么事情?借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。第一段（12）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。第三段（412）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。同学们自读课文，给课文分段并概括大意。天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们用笔把有关的语句画下来，读一读。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。读一读，这句话告诉我们什么？
3、这一句用什么说明方法来写天游峰的险？从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。同学们齐读第三自然段，画出描写天游峰扫路人的句子，读一读。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。天游峰的扫路人是一位怎样的人？乐观开朗工作负责自信豁达你从文中哪里看出来的呢？乐观开朗：“不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一
4、程。”你从文中哪里看出来的呢？工作负责：这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。你从文中哪里看出来的呢？自信豁达：“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。自由读第412自然段，画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。本文描写天游峰的险峻有什么作用？突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。课堂练习天游峰的扫路人虽然（），但是他具有（）的人生态度和（）的精神。因此使作者产生了对天游峰的扫路人（）思想感情。我们在今后的学习中也应有这位老人的（）的精神。年过七旬自信、开朗、豁达自强不息敬佩自强不息作者游览了武夷山，不仅登上天游
5、峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？中心思想l本文以细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而又充满自信的扫路人的形象，表达了“我”对老人自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。习题l2、写天游峰的句子（略）l以形象的比喻，具体的数据，侧面烘托来表现天游峰的“高”“险”的特点。l3、从对老人的外貌描写中，能感受到他的朴实、健康、有精神；从“老人引我进屋，为我沏茶”中可看出老人热情好客的性格；从老人与“我”交流时的语言、神态中，能感受到这位老人热爱自然、热爱生活、豁达开朗。再见!
