杏林子朗读课文，注意以下字的读音。骚（）扰欲()望茁（）壮糟()蹋()听()诊（）无限（）动弹（）砖（）缝震撼()soyzhuzottngzhnxintnzhuhn生命是什么呢？思考问题：课文写了哪些有关生命的事例？试着用自己的话概括。飞蛾挣扎强烈的求生欲望香瓜子生长 生命力顽强聆听心跳 对自己负责，珍惜生命但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。生命是什么呢？题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?是一种修辞方法反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。伯克我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。英国谚语珍惜生命就要珍惜今天。谚语动动脑我们应当怎样看待生命，怎样才能不辜负生命？动动手积累警句将课内外关于生命的哲理警句摘录出来。
