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四年级下册语文课件-第十九课《生命_生命》|人教新课标(共15张PPT).ppt

杏林子朗读课文,注意以下字的读音。骚()扰欲()望茁()壮糟()蹋()听()诊()无限()动弹()砖()缝震撼()soyzhuzottngzhnxintnzhuhn生命是什么呢?思考问题:课文写了哪些有关生命的事例?试着用自己的话概括。飞蛾挣扎强烈的求生欲望香瓜子生长 生命力顽强聆听心跳 对自己负责,珍惜生命但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。生命是什么呢?题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?是一种修辞方法反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。伯克我们的生命只有一次,但我们如能正确地运用它,一次足矣。英国谚语珍惜生命就要珍惜今天。谚语动动脑我们应当怎样看待生命,怎样才能不辜负生命?动动手积累警句将课内外关于生命的哲理警句摘录出来。

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