1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时小蓝裙的故事11.感受课文内容，抓住四个“不协调”，体会课文所表达的思想感情。（重点）2.对美好生活的产生无限的向往，能感受生活中的美。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u 核心问题：从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么启示？u 串珠问题：1.通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。2.新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？3.小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？4.文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？听范读，边听
2、边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一件小蓝裙子送给了她。小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。但穿起来以后，却怎么看怎么不对劲儿。原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。对比这是文中第一次出现“不协调”，这种“不协调”来自漂亮干净的小蓝裙与脏兮兮的小女孩之间的对比，点明了“怎么看怎么不对劲儿”的原因。“不很协调”是说有那么一点点不协调，程度稍轻。积累：“脏兮兮”ABB式的词语：_、_、_、_。_示例：热乎乎 冷冰冰 香喷喷 乱哄哄。概念对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的一种表现手法。作用运用对
3、比有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答题技巧运用了对比的手法，把特点写得鲜明突出，表达思想感情。品析对比过了一会儿，妈妈又觉得不对劲儿了，原来家里也脏兮兮的一团糟(zo)，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。对比、铺垫这是文中第二次出现“不协调”，这种“不协调”来自穿着小蓝裙的漂亮女儿与脏兮兮的家之间的对比，这也是妈妈“又觉得不对劲儿”的原因。写出了小蓝裙带给母女俩心理上的连锁反应。这次“不协调”的发现是关键之笔，为后两次“不协调”的出现起到了铺垫的作用。第二天爸爸上班时，看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调，于是决定请假在家，整理庭院，粉刷房屋
4、。“很不协调”有什么表达效果？这是文中第三次出现“不协调”，而且是“很不协调”，这种“很不协调”来自“焕然一新”与“杂草丛生”的庭院之间的对比”，也是爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋的原因。“很不协调”与前文的“不很协调”中的汉字一样，但语序调换了，“不协调”的程度更深了。对比邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。对比漂亮整洁的房屋与肮脏杂乱的街道形成鲜明对比，让人感觉极其不协调，这就是邻居们感到“不对劲儿”的原因。“不对劲儿”这是文中隐藏的第四个“不协调”，而且语气更加强烈。于是，一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个小镇上了。最后一句话有什么含义？“整齐清洁”是小镇
5、现在的样子，也是故事的结果。一个月里，人们做过的事情，给读者留下了想象的空间。美好的向往会对一个人、一个村镇，甚至一个国家产生巨大的影响。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：启示：人们都有对美好生活向往和追求的态度，而这种态度是可以互相影响、互相传递的。从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么启示？1.一读：通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件“礼物”送给他(她)。u串珠问题：2.二思：新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？(1)妈妈把脏兮兮的小女孩梳洗打扮成
6、了一个小公主；(2)脏兮兮一团糟的家被妈妈和小女孩打扫干净了；(3)杂草丛生的庭院被爸爸修整得焕然一新；(4)肮脏的街道通过邻居们的打扫，变得整齐清洁了。3.三探：小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？直接原因是小蓝裙与小姑娘不协调，进而引发了一系列不协调；而根本的原因是人人都有对美好的向往和对生活的热爱。小蓝裙是美的，要想与美的事物协调，就必须改变与之不协调的。从微小的改变开始，往往会有大的进步。人们只要善于从生活中去感受美、发现美，就能创造美。所以，一条小蓝裙引起了一系列的变化。4.四究：文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？出现了四次。(1)原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。(2)
7、原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。(3)看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。(4)邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。课文中出现的从“不很协调”到“不协调”再到“很不协调”“不对劲儿”，层层深入，把故事情节推向高潮。小蓝裙的故事小女孩家里环境 庭院房屋街道小镇发现美、感受美创造美、追求完美课文结构不协调 变成“小公主”焕然一新 整洁漂亮 整齐清洁 本文以小蓝裙为线索，介绍了由一家到一条街道的变化过程，说明一个大的进步往往是从微小的变化开始的，我们要善于从生活中发现美、感受美、创造美，进而改变人生的境界，追求生活的完美。课文主旨推荐阅读给我
8、一个承诺在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句
9、克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(论语)察己则可以知人，察今则可以知古。(吕氏春秋)令公桃李满天下，何用堂前更种花。(奉和令公绿野堂种花白居易)国学诵读【教师的十个称谓】老师、先生、人类灵魂工程师、园丁、慈母、春蚕、蜡烛、孺子牛、春雨、人梯。走进中华传统文化一条小蓝裙带来了一系列令人欣喜的变化。这缘于每个热爱生活的人对美好事物的追求。正是因为有了那些美好的向往
10、，生活才在人们的不懈追求中变得丰富多彩。年少的我们，行动起来吧！勇敢地改变周围的生活环境，创造生活的美。答案：贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。协调：配合得适当。鼓励：激发；勉励。不禁：抑制不住，禁不住。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。读一读，借助词典理解词语在课文中的意思。(1)找出课文中四处写“不协调”的句子，仔细阅读，体会它们的不同。参考答案：原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。课文中出现的从“不很协调”到“不协
11、调”再到“很不协调”“不对劲儿”，层层深入，把故事情节推向高潮。找一找，说一说。(2)看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。参考答案：留心生活，你会发现我们身边有很多不协调的事情，比如：有的家长经常教育孩子遵守交通规则，自己却经常闯红灯；公共汽车上年轻人坐着，老人却站着等。(3)当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想说什么呢？参考答案：多让人惊喜的变化呀！这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。一、下面加点字的读音完全正确的一组是()A小镇(zhng)决(ju)定B贡(gng)献 协(xi)调C禁(jng)止 脏兮(x)兮B二、换部首组成新字，再组词。镇_()调_()蓝_()栋_()填稠篮冻填空稠密篮球冻坏三、填上合适的量词。一()小镇一()小蓝裙一()公主一()街道一()房屋一()礼物个件个条间件四、照样子改写句子。例：我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。1老师把一件礼物送给了小女孩。_2我和妈妈把家里收拾得焕然一新。_一件礼物被老师送给了小女孩。家里被我和妈妈收拾得焕然一新。例：小女孩这么努力，怎么可能会得不到老师的礼物呢？小女孩这么努力，一定会得到老师的礼物。3花儿这么美，我们怎么会不喜欢呢？_花儿这么美，我们很喜欢。
