1、语文园地五(一)我的发现小组交流小林和小东的发现,探究理解句子较深含义的方法,并总结。(二)日积月累 1.小组讨论:说说每个句子的主要意思。2.全班交流:展示自己收集的关于热爱生命的名言,共同赏评。(三)成语故事 1.小组交流:“手不释卷”讲的是一个什么故事?2.全班交流:联系生活实际,说说读后的体会和受到的启发。(四)口语交际习作1.小组讨论:回顾课文,围绕“生命”畅谈自己的理解。默读“口语交际习作”中的三段资料,谈谈自己的体会。2.全班交流:联系课文或者收集到的资料谈谈对生命的认识,或者讲述身边那些热爱生命的故事。3.在口语交际的基础上,梳理印象深刻的内容、观点,借鉴本组课文的表达特点由某
2、件事或某一生命现象引发思考,表达自己对生命的理解和感悟。再确定写作内容,自行写作。4.组内互评,提出意见,进行修改。5.选择佳作,进行展示。1.理解填空。生命是宝贵的,是美好的。在本组课文中,我们走进了很多人物的心灵,感受到了生命的宝贵和美好。_的盲童安静,_的小苗,_的飞蛾,_的琳达父母,_的小花他们,让我们理解了生命的意义。2.补充名言。(1)雷锋对生命的认识使我深受启发:生命的意义不在于长短,而在于奉献。正如他所说:“_。”(2)巴金先生一生只保持一个信念,那就是:“_。”(3)范仲淹有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句脍炙人口的名句,与爱因斯坦的“_”有异曲同工之妙。人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去 生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取 对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐 本单元我们学习了很多理解课文关键句子的方法,如_来理解,_来理解,_来理解,_来理解等,我们要在平常的阅读中运用这些方法,提高我们的阅读能力。抓住重点词语联系时代背景联系上下文联系生活实际
