1、五彩池在四川松潘藏龙山上的五彩池，比瑶池还要美还要神奇，这节课我们就一起去游览、欣赏一番。导入新课资料宝袋简介五彩池五彩池，位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县黄龙风景名胜区内，是“黄龙四绝”（彩池、雪 山、峡谷、森林）之一。彩池层层相连，由高到低，呈梯田状排列。这些彩池大的几十平方米，小的只有几平方米。池中的碳酸钙在沉积过程中与各种有机物和无机物结成不同质的钙华体，再加上光线照射的种种变化，便形成了池水的不同颜色。因此人们便称黄龙的彩池为“五彩池”。一亩读一读珊 瑚簇拥舀水拇指mmshn hyoc初读感知五颜十色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。珊瑚：是指珊瑚虫分泌出的外壳。腾云驾雾：
2、乘着云，驾着雾。原指传说中会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。漫山遍野：漫，满；遍，到处。山上和田野里到处都是。形容很多。初读感知理解词语细腻：细润光滑。瑰丽：形容姿容或资质美好。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。玲珑多姿：指物体精巧细致。结构玲珑；小巧玲珑。初读感知理解词语“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇。抒发了作者对 祖国大好河山的热爱、赞美之情！初读感知课文主要写的是什么内容？初读感知 初读感知：课文主要写了五彩池的什么特点？五彩池1 我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神
3、仙住的 地方。池里的水有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄着我玩儿，我却当成了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山 上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。向往美丽2那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池，无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到水底，池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的
4、，又像莲花的3更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了，有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。神奇成因4 明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成各种不同的颜色。水池周围的树木花草也长的很茂盛，五光十色的倒影是池水更加瑰丽。惊喜赞美热爱5 原来，五
5、彩的瑶池就在人间！美丽神奇初读感知向往成因课文从哪些方面来描述五彩池的神奇和美丽呢？色彩斑斓五彩池大小不一形状不同初读感知默读第一部分，体会“我”由向往天上的五彩池到初见人间的五彩池的惊喜之情。理解课文五彩池 1我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有座瑶池，那是神仙住的地方。池里的水有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。向往:当作真的遇上神仙 跟他腾云驾雾飞到瑶池边看看请同学们自由朗读课文第二自然段。你从哪
6、些词句读出了五彩池的神奇、美丽？用横线划出来。理解课文美丽：数量 大小 水深 形状2那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池，无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到水底，池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，又像莲花的那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。课文中还有哪个词语也体现了水池很多？（无数）还有哪句话也写出水池的大小不同？（大水池面积不足一
7、亩，小的像个彩蝶）理解课文水池多水池大小不同无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。作者把什么比作了“宝石”呢？为什么要把它比作“宝石”？这段中，还有哪些地方体现了五彩池的美丽和神奇？理解课文大水池的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。这一句不但写出了水池的大小不同，还写出水池的深浅不一。一亩=666.6666667平方米理解课文池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的形状各异理解课文运用这样品读字词句的方法，读读第三自然段，找出能体现
8、五彩池颜色神奇的句子。理解课文3 更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了，有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。神奇：来自同一条河流，流到各个水池，却呈现不同颜色有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。从这句中你体会到了什么？色彩绚烂从哪个词语体会到的？（还不止）理解课文五彩池太神奇了！除了书上描述的颜色以外，你认为池水还有什么颜色？请你再自由读读这个句子，并圈出表示颜色的词语。理
9、解课文柠檬黄咖啡色天蓝色橄榄绿学习第四自然段我们刚领略了五彩池的美丽与神奇，不免要问：这到底是怎么形成的？带着疑问，我们一起来看第四自然段成因4 明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成各种不同的颜色。水池周围的树木花草也长的很茂盛，五光十色的倒影是池水更加瑰丽。成因：石笋、石粉、阳光折射、花木倒影明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？理解课文朗读第五自然段，作者不由得赞叹到：“原来，五彩
10、的瑶池就在人间！”这句话表达了作者怎样的情感？首尾呼应，赞美了大自然的神奇，抒发了作者对祖国大好河山的热爱、赞美之情！同时还有一丝的惊喜。理解课文“现实中”的五彩池与”天上的”五彩池比较怎样呢?一样美12-4奶奶的故事引出自己对五彩池的向往，同时点出了五彩池在四川松潘县藏龙山上。主要从形状、颜色、成因等方面描写了五彩池的神奇和美丽。你能给课文分段吗？写现实中的五彩池如天上的瑶池一样美，表达了作者的热爱之情。读后感知5这是一篇略读课文。课文讲了“我”到四川松潘旅游时在藏龙山看到的五彩池的情景。课文生动、形象地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国河山的思想感情。总结拓展试想：1，若五彩池四个成因中少一个 又是怎样的状况呢？2，你还知道我国的其他迷人风光吗？课外搜集一下，下节课来分享！板书五彩池向往美丽神奇成因五彩池就在人间惊喜热爱赞美1、根据课文内容填空。（）的五彩池（）的日子（）的阳光（）的石粉（）的丘陵（）的宝塔（）的珊瑚（）的瑶池（）的山峰课堂练习2.巩固练习。打开“基础训练-五彩池”一起来闯关吧，检测你对本课知识的掌握情况。0课堂练习1.抄写课文中的生字、生词。2.收集更多有关五彩池的知识。布置作业
