1、范进中举自学阶梯评估测试题一、知识掌握、范进中举节选自长篇讽刺小说 ，作者是 代小说家 。该书还塑造了一个有名的吝啬鬼的形象 。、用自己的语言概括范进与胡屠户的性格： 范进是一位 知识分子形象。 胡屠户是一位 市侩形象。、古代白话小说中有许多词的用法与现在不同，请指出下列句中加粗词现在的意思。 范进唯唯连声、叫浑家把肠子煮了。浑家： 宗师说我火候已到。火候： 屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，把方才这些小心收起小心： 胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人。”些须： 世先生同在桑梓，一向有失亲近。桑梓： 你而今相与这个张老爷。相与： 、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个，
2、你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回去？”范进道屠户连忙把拳手缩了回去，往腰里揣本处对胡屠户主要运用了 描写，刻画了胡屠户 的性格。二、能力提高范进没有借到盘费，仍到乡里应试，出场后家里已饿了三天时间，可见范进到城里乡试有两三天时间，本文只字未提，为什么？（不多于个字）请你发挥合理想像，写一写范进三天参加乡试的情形，字数不多于字。、是因为 、三天乡试的情形 三、延伸拓展阅读文章，然后答题：欺骗颜 夏那年我岁，受着学文学的父亲的影响，小小年纪便开始接触唐诗宋词，似懂非懂地阅读白话红楼梦，蹲在邻家墙根边看杂志上连载的城南旧事当父亲和母亲迁往外地工作后，我便被寄养在年迈的婆婆家里。或许就是这些造就了我
3、的早熟和孤僻。岁的我不像同龄人那样，对周围充满好奇。在我的眼里，世界上的一切都很乏味，令人生厌，尤其是和我同住的婆婆，我讨厌她的唠唠叨叨，讨厌她那身灰布褂，还有她缠过的小脚。为了逃避婆婆，每天很早我就去学校。实际上，因为少有的乖僻，我在学校里也不如那些活泼的孩子讨人喜欢。我相信老师讨厌我，我更打心底里反感他。每天上课，我总低着头，在课桌上叠花花绿绿的糖纸，等叠成整齐的一沓，再把它塞到墙缝里，看墙灰窸窸窣窣地落下来。第二节课又把它抽出来，打开，叠好，重新塞进去就是这么一件索然无味的事，居然也被我做得其乐无穷，消磨了一个又一个漫长的分钟，直到有那么一天，老师叫着我的学号：“号！站起来！像什么话！每
4、次上课头都不抬，不认真听课！长大后有什么出息？你还不配让我说。坐下！”我在全班同学的注视下含着屈辱坐下，眼睛盯着铅笔盒里的小刀，心里想着该不该冲上去把他杀了。傍晚，我沿着巷子回家。透过泪眼，看自己的影子被夕阳拖得斜而瘦长。回到家，我一句话也不说，婆婆蹒跚着走近我问发生了什么事，我猛然把她推开，扑在桌子上，嚎啕大哭起来。第二天开家长会，学生放假，我无精打采地倚立家门口，看婆婆穿着灰布褂的身影慢慢移出缀满黄菊花的院子，代替父母去参加家长会。想着等一会老师就要用鄙夷的口气谈论到我，我开始觉得整个世界都变成灰色的了。出乎意料，婆婆是带着惊喜、踉踉跄跄地冲进大门。“老师夸你哩！说你有出息，长大能当科学家
5、哩！我都说了嘛！你耳朵这么大，日后怎么会没有福气呢？”我满心的忧虑在婆婆欢喜的笑声中顷刻间烟消云散。一刹那间，屋子也亮了，婆婆刻满皱纹的脸也变得可亲了。“老师夸我有出息呢！他以前是假装不喜欢我的，老师多好”从那天起，我以空前饱满的热情投入了学习。我开始爱笑了，爱说话了，连老师也惊异于我的变化，破天荒地表扬了我一次。转到省城读书后，我仍然用老师的话勉励自己：“我是有出息的。”小学生活在悠扬的骊歌声中结束了，当我得知自己考取省重点中学后，第一件事就去看望原来的老师，还特意提到了那次家长会。“噢，家长会”他仰头沉思了片刻，他再次望着我时，居然有些愧疚：“喔，那次家长会，我对你婆婆说了很多你不好的话，
6、甚至暗示你转学。你婆婆都对你说了吧？不过你第二天出色的表现，真让我刮目相看”老师下面的话我再也没听进去。在我的心里，那个已经在世界上消失了的、连同在我记忆里淡漠了的灰色身影开始清晰起来。“婆婆！原来是您善意的欺骗挽救了一个孩子的一生！”这时不顾老师连声的“怎么了”，我已经泪流满面。、在日常生活中，欺骗属于不良的行为，但本文却加以赞颂，原因是什么？（用文中原话回答）、文中三次写到外婆的外貌时，都突出了“灰”，分别指出其作用：、家长会后，“我以空前饱满的热情投入了学习”的原因是什么？、文中“我”看望老师时，老师“有些愧疚”的原因是（ ）、几年前的学生居然来探望了。、当年对“我”作了许多不当的批评。
7、、当年对处于忧虑、彷徨的学生，未能给以理解和鼓励。、当年没有发现耳朵大的人是福气的。、分别说出加粗词在文中的意思。消失： 淡漠： 清晰： 【参考答案】一、知识掌握、儒林外史 清 吴敬梓 严监生、 委琐懦弱，圆滑世故，受封建科举制度毒害极深的 趋炎附势，欺贫爱富，虚伪自私的、 老婆 写文章的功夫 顾虑 很少 家乡 结交、略二、能力提高、与本文中心关系不大，写多了会冲淡主题。、略三、延伸拓展、“婆婆！原来是您善意的欺骗挽救了一个孩子的一生！”、 烘托“我”对婆婆的讨厌。 烘托出“我”的失望沮丧。 表达出“我”对婆婆的感激和以前对婆婆误解的内疚。、奶奶说，老师夸我有出息，长大了能当科学家。、消失：指奶奶的去世；淡漠：指对奶奶的淡忘；清晰：指奶奶对我的爱心深深地烙在我心。第 6 页
