古诗诵读 出塞教学目标1、 正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。2、 借助注释，工具书理解诗词的内容。3、 在诵读基础上体会讲坛的意境，体验作者的感情。4、 运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。课时安排一课时教程设计一、 古诗引路，揭示课题1、 引导背诵宋代诗人林升的题临安邸，并指名说说诗歌所表达的思想感情。2、 教师吟唱唐代诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐，并介绍诗的大意。3、 出示王昌龄又一诗篇出塞，并简要交代诗的历史背景。（秦汉唐）二、 诵读诗句，了解内容1、 教师范读（放录音），学生标出节奏。2、 指导学生按节奏自由读诗。3、 师生齐读，男生女生轮流读，指名读，指名式背诵。4、 同桌合作，诗句、注释，插图三合一体会诗意。5、 请学生说说读书收获，交流诗之大意。三、 品读诗句，体验感情1、 教师领导填补式读诗句。2、 学生有感情地边齐诵诗篇，边思考作者所表达的感情。3、 引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。4、 引导学生总结诗人抒发的感情。四、 赏读想象，依诗作画1、 学生边读诗句，边画出诗中描写的景物；2、 交流所画景物词：明月、关塞、飞将、胡马、阻山3、 激发想象，指名依文、物作画，或用图文说明。明月胡马阴山三唐 关塞 飞将
