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六年级下语文教案1-古诗诵读 出塞_鄂教版.doc

古诗诵读 出塞教学目标1、 正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。2、 借助注释,工具书理解诗词的内容。3、 在诵读基础上体会讲坛的意境,体验作者的感情。4、 运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。课时安排一课时教程设计一、 古诗引路,揭示课题1、 引导背诵宋代诗人林升的题临安邸,并指名说说诗歌所表达的思想感情。2、 教师吟唱唐代诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐,并介绍诗的大意。3、 出示王昌龄又一诗篇出塞,并简要交代诗的历史背景。(秦汉唐)二、 诵读诗句,了解内容1、 教师范读(放录音),学生标出节奏。2、 指导学生按节奏自由读诗。3、 师生齐读,男生女生轮流读,指名读,指名式背诵。4、 同桌合作,诗句、注释,插图三合一体会诗意。5、 请学生说说读书收获,交流诗之大意。三、 品读诗句,体验感情1、 教师领导填补式读诗句。2、 学生有感情地边齐诵诗篇,边思考作者所表达的感情。3、 引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。4、 引导学生总结诗人抒发的感情。四、 赏读想象,依诗作画1、 学生边读诗句,边画出诗中描写的景物;2、 交流所画景物词:明月、关塞、飞将、胡马、阻山3、 激发想象,指名依文、物作画,或用图文说明。明月胡马阴山三唐 关塞 飞将

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