1、26 鹤群翔空内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期2赏析自己所选精彩部分，回答：写出了“鹤群”什么特点？（优先选用原文词、句表述）感受到“鹤群”怎样的精神品质？3纵览整篇课文，你感受到作者怎样的写作目的？ 4设想：抗震救灾中，你受命深入灾区采访报道，你会写出哪些蕴含“鹤群”精神品质的感人场面？学以致用：1会阅读：散文阅读三部曲：一、感受景、物特征，二、理解蕴含的情感道理，三、感悟现实人物、事件的意义。作者“借物抒情”，读者“由物及人”。2会写作： 作者观“群鹤”翔空，谱写了一曲“鹤”之赞歌；我们中华民族的伟大，在抗震救灾中也有充分地展现。拿起你的笔，谱写一曲民族赞歌。
2、课型新授课时1教案序号修改日期学 习目 标概括文章内容，感受“鹤群”形象，理解“鹤群”精神，感悟人文情理。重 点难 点强化“感受景、物理解情、理感悟人、事”的散文阅读流程意识。内 容 设 计 区导学设计、错题更正区自学引导：1自己默读课文，画出重点词、句，概括文章大意。（1）给下列加点字的注音：蜿蜒 伫立 绮丽 湮没 剽悍 飓风 飞飏 飕 （2）圈画出有概括意义的动词、形容词以及表达作者情感的句子。2合上课本默想、回答：文章写了“鹤群”的什么事？“鹤群”的哪一点给你最深刻感受？写出文中用以表现的词、句。 3打开课本，对照课文内容，补充、修正第2题答案。合作探究：1你认为文章哪一部分写得最精彩？用恰当的语气语调大声朗读,小组内互听互评。学后总结审阅签字上课时间
