1、 17永生的眼睛1.小组讨论:画出父亲对“我”说的两段话,反复品读,体会父亲是个怎样的人。_2.对于捐赠眼角膜的事,“我”前后有怎样的转变?父亲留下的不仅是眼角膜,更重要的是他那颗一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人心中,并将世代相传。_3.全班交流:找出文中让你感动的句子有感情地朗读,并说说受到的启迪。起先“我”不明白父亲为什么将母亲的眼角膜捐给别人,后来“我”明白了,接着“我”告诉自己的女儿,死后,把自己的眼角膜捐给别人。1.根据意思在文中找出相应的词语。(1)用不着想,形容说话、做事迅速。()(2)因激动、感动而眼中充满热泪。()(3)形容生动活泼的样子。
2、()(4)比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。()2.用恰当的关联词语填空。(1)永生的眼睛一课()使我感动,()引发我许多的想法。(2)()父亲离世了,()他那话语给我留下深刻的印象。(3)()我们的捐献给了别人快乐,()这种做法是很高尚的。不假思索热泪盈眶栩栩如生重见光明3.阅读课文第5自然段,完成练习。(1)“莫过于”的意思是_。(2)琳达的父亲认为能给予他人最珍贵的东西是_,有意义的死指_。这段话体现了琳达父母_的品质。(3)你最喜欢文中的哪个人物?为什么?_ _什么都比不上,最珍贵的自己身体的一部分自己死后的身体能有助于他人恢复健康善于为他人着想、无私奉献 这篇课文用了大量篇幅来呈现人物的对话,阅读时我们要抓住人物的语言体会,特别是父亲的两段话给人以深刻的启迪,我们要反复研读有关语句和段落,透过字面体会人物的情感,并从中受到感染熏陶。
