1、服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 自主学习基础知识合作探究重难疑点图表技法学以致用课时作业服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第一节宇宙中的地球服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 学习目标 1.了解天体系统的概念、层次和常见天体。2.了解太阳系的组成，理解八颗行星的运动特征与结构特征。(重点)3.掌握地球上存在生命的条件。(重难点)服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 一、地球在宇宙中的位置1天体(1)概念：宇宙间_的存在形式。(2)类型：恒星、_、行星、流星、_、彗星。物质星云卫星服/务/教/师免/费/馈
2、/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2天体系统(1)概念：运动中的天体_、_，形成天体系统。(2)层次：总星系银河系太阳系 地月系其他行星系其他恒星系河外星系相互吸引相互绕转服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 1总星系就是宇宙吗？【提示】不是。总星系是目前人类能够观测到的宇宙部分，随着科技的发展以及人类对宇宙认识的深入，其范围将不断扩大。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 二、太阳系中的一颗普通行星服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 1八颗行星八颗行星根据距日远近、质量、体积等特征进行分类如下：划分类地行星巨行星远日行星名称A 水
3、星、B 金星、C_、D 火星E 木星、F_G_、H 海王星2.表现(1)运动特征：八颗行星的运动具有_。(2)结构特征：地球的_、体积、_等与其他行星相比并不特殊。地球土星天王星同向性、共面性、近圆性质量密度服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2为什么说地球是太阳系的一颗普通行星？【提示】因为地球在运动特征和结构特征上与太阳系中其他行星相比没有特殊的地方，所以说地球是太阳系的一颗普通行星。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 三、存在生命的行星1地球的特殊性：太阳系中唯一一颗适合生物_的行星。2两大条件(1)安全的宇宙环境_稳定大小行星各行其道、互不干
4、扰(2)自身的有利条件适宜的_适合生物生存的_液态水生存和繁衍太阳状态温度条件大气条件服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 3为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应解决好月球上哪几方面的问题？【提示】(1)解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；(2)寻找或解决生存用水问题；(3)通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 问题1问题2问题3问题4预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1
5、学生分组探究一 天体与天体系统(拓展延伸)第 1 步探究分层设问，破解疑难宇宙中的惨案：小星系被大星系无情吞掉据国外媒体报道，宇宙中的星系通过不断碰撞、融合而增大，所有的星系最初都来自气体等物质的聚集，内部的恒星开始大量形成，但如果遇到质量更大的星系，那么小星系内部的物质就会被剥离，大星系则通过强大的引力进一步获得物质。星系之间的合并是星系成长的基本途径，更多的物质就意味着更强大的引力。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 请思考下列问题：(1)晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼可能观察到的天体有哪些？举例说明。【提示】亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，一闪
6、即逝的是流星，拖着尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月亮是卫星，等等。(2)天体系统的形成条件包括哪些？各天体之间存在什么关系？【提示】两颗及以上的天体相互吸引、相互绕转才能组成天体系统 谁的质量大且被其他天体绕转，谁就是其中心天体。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 2 步结论自我总结，素能培养天体的物质性与运动性1物质性天体是宇宙中物质的存在形式，并且形式多样，具体分析如下图所示：服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2运动性天体除具有物质性，还具有运动性，正是由于天体间的相互吸引、相互绕转才形成了多层次的天体系统。其关系如下图所示：地月系
7、太阳系 银河系 总星系服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 3 步巧练习题印证，落实强化2013 年 12 月 14 日 21 时 11 分，“嫦娥三号”探测器在月球表面预选着陆区域“广寒宫”成功着陆，其着陆后分为两部分：着陆器和月球车。这标志着我国已成为世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。读图回答(1)(2)题。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (1)有关材料中的物质，描述准确的是()A在地球上的“嫦娥三号”是天体B在月球上的“嫦娥三号”是天体C“着陆器和月球车”都属于天体D位于“广寒宫”的“着陆器和月球车”都属于月球的组成部分，不是独立的天
8、体服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (2)有关材料中所呈现的天体系统的说法，正确的是()A月球是地球的唯一卫星B包括三级天体系统C月球是距离地球最近的自然天体D“嫦娥三号”奔月途中不属于天体【思路点拨】(1)判断天体的三个关键点：存在于宇宙中；是物质的；是独立运动的。(2)解答此题时一定要结合材料提取信息。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 【解析】第(1)题，在地球和月球上的物质都属于各自天体的组成部分，不是独立的天体。第(2)题，月球是地球唯一的自然卫星，此外还有很多人造卫星绕地球旋转；材料中呈现的有地月系及月球与绕月卫星构成的两级天体系统；“
9、嫦娥三号”奔月过程中属于独立的天体；距地球最近的自然天体是月球。【答案】(1)D(2)C服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 “三看”法判断天体一看位置，它是否位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入地球大气层或落回地面的物体不属于天体，如流星体是天体而陨石则不是。二看特征，宇宙间的物质是天体，一些自然现象则不属于天体，如流星现象不是物质，故也不是天体；三看运转，它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如绕月运行的“嫦娥三号”是天体。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 学生分组探究二 地球的普通性(深化理解)第 1 步探究
10、分层设问，破解疑难太阳是一颗恒星，在这颗恒星身边诞生了行星世界，古人早就发现，在太阳和月亮经过的天区附近，常有几颗明亮的星星，经过一段时间观察发现它们在众恒星背景上有明显的位置变化，给它们起了有别于恒星的名字，叫行星。中国古代把水星、金星、火星、木星和土星统称为“五星”或“五行”。在这行星世界里，成员运动的共同特点是：绕太阳运动的轨道平面基本上都很靠近；都朝同一个方向绕太阳运动；同时，它们的轨道又都是类似于圆的椭圆。真是“家有家规，生活有序”。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 请思考下列问题：(1)材料中提到的“
11、五行”在太阳系中都是同一类行星吗？【提示】不是。水星、金星、火星属于类地行星，木星、土星属于巨行星。(2)利用材料中信息说明地球是太阳系中一颗普通的行星。【提示】地球和其他行星一样，绕日公转方向相同，轨道面几乎在同一平面，轨道都近似椭圆。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 2 步结论自我总结，素能培养地球的普通性一颗普通的行星地球是太阳系中一颗普通的行星，主要原因是它与其他行星具有很大的相似性，具体体现在以下几个方面：(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。(2)地球与其他七颗行星相同的运动特征运动特征含义特殊的行星共面性八颗行星绕日公转的轨道面，几乎在同一平面
12、上水星的轨道倾角稍大同向性公转方向都与地球的公转方向相同(自西向东)无近圆性八颗行星的公转轨道同圆相当接近水星的轨道偏心率较大服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (3)地球与其他七颗行星相似的结构特征地球在质量、体积、密度、自转和公转周期、平均密度等结构特征方面与其他七颗行星相似。行星类型包括的行星距日远近表面温度质量 体积类地行星水星、金星、地球、火星近高小小巨行星土星、木星中中大大远日行星 天王星、海王星远低中中服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 3 步巧练习题印证，落实强化下图是太阳系局部图，黑点表示小行星。读图回答(1)(2)题。(1)美
13、国“信使号”水星探测器考察的星球是 ()A B C D(2)图中表示巨行星的是 ()ABCD服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 【思路点拨】解答此题组，首先要掌握太阳系八大行星距日远近，然后根据顺序确定水星的位置，另外还要明确八颗行星分类。【解析】第(1)题，水星位于八颗行星运动轨道的最内侧，为水星。第(2)题，巨行星包括木星和土星，根据八颗行星的分布可推断为木星，为土星。【答案】(1)A(2)D服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 巧记八颗行星和小行星的位置(1)八颗行星的位置水金地、火木土、天海星、近及远、绕日行。(2)小行星带的位置“火烧木头灰烬
14、多”。即位于火星轨道与木星轨道之间。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 学生分组探究三 地球的特殊性(对比分析)第 1 步探究分层设问，破解疑难国际天文组织 2014 年 9 月 18 日表示，一个最新被发现的星球看起来正适合我们所知的生命存在条件。不太大又不太小，不太冷又不太热。这颗行星名叫开普勒186f。它围绕它的恒星运行，距离正好可以使行星表面有液态水。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 科学家发现与地球最相似星球 地球表兄弟很可能存在生命服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 请思考下列问题：(1)据材料说明地球的“表兄弟”
15、可能存在生命的条件。【提示】“不太大又不太小”体积质量适中；“不太冷又不太热”温度适宜；“围绕恒星运行距离正好可以使行星表面有液态水”距离适中，液态水的存在。(2)在探测地外文明时，科学家总是以地球作为依据，请解释地球存在生命的自身条件有哪些？【提示】地球体积、质量适中，地表温度适宜，液态水的存在，适合生物呼吸的大气。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 2 步结论自我总结，素能培养地球存在生命的条件地球的特殊性表现在地球是目前太阳系中唯一存在生命的天体，其存在生命的原因可以从地球所处的宇宙环境和地球自身条件进行分析。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必
16、修1 1地球存在生命的外部条件条件类型地球具备的条件对生命起源的意义恒星际环境稳定太阳光照稳定长期以来太阳无明显变化，生命物质演化没有中断行星际环境安全地外撞击概率极低行星公转的同向性和共面性，使其各行其道，互不干扰服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2.地球适宜的自身条件(1)有适宜的温度条件：一是日地距离适中，光热适宜；二是公转和自转周期适中，使地表温度变化幅度不大，利于生命新陈代谢。(2)具有适合生物生存的大气条件：适中的体积和质量，吸引地球外围气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气。(3)有液态水：地球内部物质运动，促进了海洋的形成。最初的单细胞生
17、命就出现在海洋中。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 3 步巧练习题印证，落实强化(2014济南高一检测)下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图。(“生命宜居带”是指恒星周围的一个适合生命存在的最佳区域)横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星的大小，结合下图回答(1)(2)题。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (1)在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是 ()A适合生物生存的温度B宇宙辐射的强度C行星的体积D适宜呼吸的大气服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (2)宜居地带还需要适于生物呼吸的大气
18、层，大气层的存在主要取决于 ()A日照条件稳定B行星与太阳的距离适中C行星的体积、质量适中D有原始海洋【思路点拨】本题组考查生命存在所需的条件。读图分析“生命宜居带”与恒星间距离和恒星质量之间的关系，结合教材地球上存在生命的条件进行迁移应用可确定答案。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 【解析】第(1)题，适宜的行星与太阳的距离使得行星上的温度不因距离太阳过近而太高，也不至于距离太阳太远而过低，正适宜生物生存。第(2)题，行星上大气的存在和行星的体积、质量适中有关，其引力正好吸引住了适合生物生存的大气。【答案】(1)A(2)C服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版
19、地理必修1 巧记地球上存在生命的条件八颗行星绕日行，唯有地球有生命。日地距离正恰当，温度条件有保障。自转周期不太长，白天增温夜晚降。体积质量较适中，吸引大气在表层。地内物质活动强，逸出水汽成海洋。分析原因和条件，生命诞生是必然。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 教材第 4 页 图 1.4 太阳系模式图服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 先读图识表从图中提取五大信息：八颗行星的运动特征；太阳系的成员；小行星带的位置；八颗行星的位置；哈雷彗星及其特征。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 再演练应用读下图，回答 12 题。1图中天体
20、 M 可能是()水星 火星 天王星 金星 木星 土星海王星A B C D服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2图中箭头显示了行星公转具有()A共面性B同向性C近圆性D同质性【解析】第 1 题，天体 M 的运行轨道在地球运动轨道以内，根据八颗行星距日排序可知，天体 M 可能为水星或金星。第 2 题，图中箭头是行星绕日公转的方向，方向一致。【答案】1.D 2.B服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 先思考再核对答案教材第 46 页活动1【点拨】本“活动”旨在培养同学们分析图表的能力，通过分析图表使同学们认识到地球的公转运动与其他行星相比，有自己的特点，但并
21、不特殊，从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。【答案】(1)行星绕日公转的方向相同，都是自西向东。(2)行星公转运动的轨道倾角都不大，几乎在同一个平面上。(3)行星绕日公转的轨道形状都相近，都接近正圆。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2【点拨】此“活动”旨在通过分析图及其相关数据认识八颗行星的结构特征，并推导出从结构特征看，地球与其他行星，尤其是与类地行星相比有自己的特点，但并不特殊，从而加深同学们对地球是太阳系中一颗普通行星的认识。【答案】行星类别距日远近质量体积类地行星111巨行星233远日行星322服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 3.【答案】由上面 1、2 的分析可知：地球在运动特征和结构特征方面有其特点，但并不特殊，因而是一颗普通的行星。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 课时作业（一）点击图标进入
