1、伟大的出征第一课时教学目标1、朗读课文，自学生字新词，初步感知课文内容及结构。2、品悟第一部分，感受人们为飞天英雄送行的热烈场面。教学重点：了解文章内容及结构，感受文章内涵。教学难点：体会送行人们的心情和“这一天”“这一刻”的历史意义。教学过程：一、激情导入。1、谈话激情：同学们，你们有谁知道2003年10月15日是什么日子？我们每一个炎黄子孙都应该记住这样一个具有重要历史意义的日子。“神州”五号一飞冲天，这一震惊世界的壮举，向全世界庄严宣告：我们是世界上第三个将人类送上太空的宇航大国了！这是一次非同寻常的伟大的出征！2、板书课题。齐读课题，你最想提出的问题是什么？二、初读感知1、自由读课文，
2、读通顺、正确，自学生字新词。2、思考：课文围绕着“伟大的出征”是分几部分写下来的？每部分分别写了些什么？3、出示生字，检查学生自学情况，交流上述两个问题的看法，相机点拨。4、师小结：课文是分三个部分来表现这是一次伟大的出征。110自然段，写杨利伟即将乘坐神舟五号飞船，开始飞天之旅，人们无比激动地为英雄送行；1116自然段，写的是杨利伟接受了总指挥的命令，中国第一代航天员的风采将永远载入史册；1720自然段，写杨利伟告别了战友和送行的人们，与神五一起飞向太空。三、研读感悟。1、品读第一部分。默读这一部分，把你认为能表达“伟大”的词句画一画，圈一圈，想一想，作出批注。2、学生交流，师适时点拨。预设
3、：（1）“再过30分钟开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。”抓住“世界瞩目”、“国人自豪”引发学生思考：这次出征为什么会令世界瞩目、国人自豪？结合收集的资料交流。（师：中国在现代航天史上一直落在美俄后面，很多人一直认为，中国的经济落后，民众素质低下，怎能跟经济实力雄厚，科技水平先进的国家比试航天科技。神舟五号上天，标志着我们伟大的祖国成为美俄两大国后的第三个进入太空的国家。这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志、象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是中国人对世界做出的巨大贡献。因此作为中国人，我们怎能不自豪？又怎能不让世界刮目相看？这是一次伟大的出征。读出自豪感。）要练说，得练
4、看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)“这是一次英雄出征。这是中华民族历史上一次伟大的出征。”结合课题引导学生领会开门见山、点名中心的方法。 预留问题：为什么说杨利伟是英雄？这次出征伟大在哪？ 指导朗读：读出神圣感，语气坚定，语速慢声音响亮。 （3）“来了来了来了来了”这是个什么句子？人们的心情怎样？天气怎样？“深秋的大漠，寒意袭人。”天气的寒冷和人
5、们的热情形成鲜明的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。 （4）“这一天，中国人已经渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。”“这一天”是哪一天？“这一刻”是哪一刻？它的历史意义何在？完成课后第四题。 （师资料补充：从“嫦娥奔月”的动人传说到敦煌飞天的美丽壁画，从明代人万户飞天到早期的“曙光号”飞船，中华民族的飞天之路经历了跨越千年的“梦想期”、“孕育期”和“催产期”。直到1992年，以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体高瞻远瞩地决策，实施我国的载人航天工程，由此铺开了中国载人进军太空的宏伟蓝图。经历了11年的刻苦攻关，在四次无人飞行试验的基础上，中国人终于圆梦九天。 中国的载人航天工程与京九铁
6、路、三峡工程并称为20世纪末中国的三大工程。载人航天工程是高度复杂的、庞大的系统工程，是航天技术中最具挑战性的领域，体现了一个国家的综合国力和整体科技水平。载人航天工程是中华民族不畏艰难险阻、勇攀科技高峰的又一伟大壮举。它使中国成为继俄罗斯和美国之后，世界上第三个自主发展载人航天技术的国家，提升了中国航天大国的地位，极大地增强了中华民族的自豪感和凝聚力，对激发全国人民建设小康社会的热情具有重要意义。同时，载人航天工程也使中国成为国际空间俱乐部的重要成员，为即将实施的探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。） 有感情朗读，读出渴望与期待，语气激昂。 四：感情朗读。 师小结谈话：同学们，经过我国
7、几代人的努力，我们的航天英雄肩负着祖国的重托，带着中国人千年的渴望和期待即将出征，开始令世界瞩目、国人自豪的飞天之旅，我们激动，我们骄傲，我们兴奋我们自豪，让我们通过朗读，尽情抒发这内心的满怀豪情吧！学生自由有感情朗读。 第二课时 教学目标： 1、品读二、三部分进一步感受这是一次“伟大”的出征，激发学生民族自豪感。 2、学习按一定逻辑顺序写排比句的方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点：有感情朗读课文，进一步感受这是一次“伟大”的出征，激发学生民族自豪感。 教学难点：学习按一定逻辑顺序写排比句的方法，从杨利伟语言、神态描写感受人物形象与情感。 教学过程： 一、引旧导入。 通过上节课的学习，你
8、都知道了些什么，感受到了些什么？还记得上节课我们预留的问题吗？这节课我们跟随作者的镜头去感受一下英雄的风采，去见证一下这伟大的出征。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言
9、的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。二、研读感悟。 一）、研读第二部分。 1、默读这一部分，圈画出让你感受到这真是一个“伟大”时刻的词句，写出你的理由或感受。 2、学生交流汇报，师相机点拨。 预
10、设： （1）“身着乳白色航天服微笑着向大家走来” 什么是“从容”“稳健”？从这两个词中你感受到什么？此时此刻他会想些什么？就此引导体会上文的“英雄”，师补充资料。 这两个词意味着杨利伟接受了艰苦的残酷的磨炼，已经能够坦然地、胸有成竹的迎接这严峻的考验。 读出他的从容自信和人们对他的崇敬。 （2）“刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待！” 信任着什么，期待着什么？师相机点拨：“信任”是相信是自信，不仅仅是信任杨利伟能出色地完成任务，更是相信我们有这样充分的准备，我们的航天科技水平已经达到了世界先进水平，我们一定能行！“期待”是对“神五”发射成功充满渴望和向往。感叹号把未尽的千言万语蕴含在“出
11、发”二字中。读出坚信和自豪。 （3）三个“定格”的排比句。 出示四个“来了”，看分句顺序可不可以换？ 在出示三个“定格”，顺序可以改变吗？点拨：记者镜头共和国史册人类篇章，意义一个比一重要，一个比一个更令人激动，这个排比句范围和意义从小到大，层层递进。朗读时要感情逐渐增强，表现出情感的递进迭起。 二）研读第三部分。 1、默读这一部分，想象画面，逆反仿佛看到了什么？ 预设： （1）“5时30分，杨利伟走去”抓住神态词“深情”让学生体会这目光背后的内容，想象人物心理，自由讨论交流：他可能在想些什么呢？请你饱含深情的读这一段话。 （2）“9时整飞向茫茫太空”。这省略号省略了什么呢？作者未尽的情感。出
12、示练习题，升华学生情感。 练习题：“这一飞，飞出了”，请结合课题“伟大的出征”自由填空。 三、升华情感。 1、交流拓展：“这一飞，飞出了” 2、总结全文：同学们说得多好呀！是啊，这一飞飞出了一个让世界瞩目的中国！飞出了世界第三个将人类上进太空的宇航大国！飞出了中国航天科技新的里程碑！飞出了中国人的骄傲与自豪完成这个任务的杨利伟是不是英雄？那些为航天事业默默工作的专家是不是英雄，所以这是怎样的出征？齐读“这是一次英雄出征。”“神五”一飞冲天标志着中国综合国力的腾飞，极大地增强了民族自豪感，提高了我国的国际地位，咱们中国伟不伟大？咱们中国人伟不伟大？所以这是一次怎样的出征。齐读“这是中华民族历史上
13、一次伟大的出征.” 3、出示网上留言。 同学们，让我们永远记住这一中华民族历史上最有纪念意义的一天。一起说：2019年10月15日！ 四、板书设计。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学
14、官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。4、伟大的出征 英雄 杨利伟 为航天事业奋斗的人们 伟大 国力的伟大 中国人伟大 第三课时 附作业设计： 一、写出下列词语的近义词。 出征（ ） 演练（ ） 稳健（ ） 蕴涵（ ） 期待（ ） 注视（ ） 二、读下面一段话，说说划线部分能不能改变顺序。 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。 三、读课文，回答问题。 1、为什么说”这是中华民族历史上一次伟大的出征”？ 2、文中多次交代具体的时间和地点，你能说说这样精确表述的作用吗？ 四、查找相关资料，了解我国航天事业又有那些新大进展。
