1、第3课时包装的学问教学目标1.了解不同的包装方法,利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。体验策略的多样化,发展优化思想。2.发展动手操作能力和空间想象观念,培养积极思考、探究规律的能力,能用不同的方法解决简单的实际问题。体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3.弘扬民族精神,渗透节约的意识。了解包装的学问在生活中的应用,体会数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。教学重点利用表面积等有关知识,探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。教学难点灵活、快速地找出最节省包装纸的包装策略。教学准备课件、学生每人准备一盒糖果(同样大小的)。教学时间1课时。
2、教学过程一、创设情境,引入新课师:同学们每年都要过一次儿童节,你是否收到过礼物,都收到了哪些礼物?我们的好朋友淘气在儿童节时要送给台湾的小朋友礼物,你想知道他要送的节日礼物是什么吗?板书课题。二、设计方案,动手实践淘气要送的节日礼物是两盒糖果。现在他要把两盒糖果包成一包,怎样包才能节约包装纸?(接口处不计)1.小组合作探究。交流汇报各种可能的包装方法。2.共同完成。学生出示他们的各种方案,并发现最节省包装纸的方案,独立思考原因。交流汇报成果。得出结论:重叠在一起的面积越大,表面积就越小,就越节省包装纸。三、课堂练习完成教材P81包磁带。四、课堂小结通过这节课的学习,同学们有什么感受和体会?(学生回答)1
