1、1.看拼音写词语。 2.给下列加点字选择正确的读音，打上“”。一匹猹(ch zh) 正月(zhng zhng)供品(gng gng) 允许(yn rn)五行(hng xng) 脖颈(gng jng)逃窜(cun chun) 仿佛(f f)3.比一比，再组词。捏( ) 拜( ) 允( )扭( ) 湃( ) 充( )搏( ) 租( ) 厨( )膊( ) 祖( ) 橱( )稻( ) 胯( ) 胯( )滔( ) 跨( ) 垮( )4.把下面的词语与正确的解释连线。其间 只知道无端 稀奇素不知道 无缘无故如许 从来不知道希奇 那中间单知道 如此5.为下列加点字选择正确的解释。素：A.本色，白色；B.本来
2、的；C.蔬菜、瓜果等食物；D.向；E.带有根本性质的物质；F.颜色单纯，不艳丽。(1)她年龄不大，穿衣服却一直很素。 ( )(2)我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )(3)他学习成绩上不去的因素是多方面的。 ( )(4)妈妈很喜欢吃素菜，不喜欢吃荤菜。 ( )6.缩写句子。(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。_(2)我们靠着栏杆看水里的鱼儿。_(3)那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。_7.课内阅读。我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的经历我先前单知道它在水果店里出卖罢了 啊
3、！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。(1)在选段中的“”内加上适当的标点符号。(2)根据对选段内容的理解填空。第段中破折号的作用是_。“这样危险的经历”指的是_。“我往常的朋友”指的是_。这三段文字在朗读时，都要读出“我”对闰土的_之情。(3)选段中画线句子在全文中的作用是什么？_8.课外阅读。故乡的小桥我的家在一个小山村里，家门前有条小河，河上有座小桥。这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河上。河边栽满了垂柳，柳丝在花间起舞，好看极了。早晨，小鸟在枝头上歌唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛
4、在悠闲地吃着青草我的故乡太美了。我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。每当我从桥上走过，心里充满激情，把脚步放得轻轻呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！(1)用波浪线画出第2自然段中描写景物的内容。(2)写出下列句子采用的修辞手法。呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！ ( )早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。 ( )9.请你课下搜集与鲁迅相关的名言警句，选三句写下来。_参考答案1.逃窜 碧绿 胯下 刺猬 厨房 伶俐2.ch zhng gng yn xng gng cun f3.略4. 其间 只知道无端
5、稀奇素不知道 无缘无故如许 从来不知道希奇 那中间单知道 如此5.(1)F (2)D (3)E (4)C6.(1)天空挂着圆月。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听
6、句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2)我们看鱼儿。(3)猹逃走了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7.(1)略 (2)被小动物咬食 有钱人家的少爷 钦佩、羡慕(3)表达了作者对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往
7、，点明了文章的中心。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。8.(1)略 (2)设问 拟人
