1、高考资源网（） 您身边的高考专家长沙市雷锋学校高中语文教学设计年级班级授课时间第 周第 课时课 题阁夜教学目标知识与技能熟识课文内容，体味作者诗人孤独忧伤的心情过程与方法通过诵读、鉴赏，理解诗人政治抱负无法实现的痛苦心情。情感态度与价值观培养学生缘景明情的思想意识重难点分析重点：诗歌内容和作者悲壮深沉的情怀难点：尾联用典及其作用 教法设计及学法指导诵读鉴赏教学过程补充内容一、了解背景一个深冬的夜晚，大雪初霁，旅居在夔州西阁楼中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。题中的“阁”，即夔州西阁。这首诗是公元766年（大历元年）冬
2、杜甫寓居夔州西阁时所作。 当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。二、熟识课文阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐？夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。三、研读课文首联：光阴荏苒，岁序逼人，衰年多病，久客天涯的诗人心中顿生岁月不居、人生几何的无限感慨。 意境开阔雄浑，感情沉郁悲凉，笔法曲折顿挫。颔联：“五更”时分，“鼓角”声声，内乱不已，愁人不寐。冬日三峡，银装素裹，虽是深夜却如同白昼，银河星斗，倒映江中，水流盘旋，波光闪烁，诗
3、人把忧国忧民的主观感受点染到这客观景物上。诗句阔大雄浑苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。颈联：军阀混战，战祸绵延，“野哭千家”，灾难深重。哀痛的“野哭”，悲苦的“夷歌”，有力地渲染了凄凉的环境气氛，也暗喻自己衰年多病仍流落异乡的遭遇。 尾联：诸葛亮、公孙述同样都已成为黄土。既然历史贤愚不分，是非混淆，那么我又何必为目前的 “人事”和“音书”耿耿于怀？眼前的寂寥孤独，又算得了什么呢？两句触景生情，抒发了胸中的郁愤与不平。它是诗人政治抱负无法实现的痛苦心情的曲折表现，是诗人对唐朝统治者完全失望的心情的流露。 诗句曲折婉转，无限凄恻。四、赏析全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，大有上天下地，俯仰古今之慨。诗中描画寒宵雪夜的图景，抒发诗人孤独忧伤的心情，出现在诗人笔下的景色，不是事物的刻板记录，而是饱和着诗人丰富感情的艺术形象，蕴含著诗人无限的情思。 该诗历来被称为老杜七律之典范，“气象雄盖宇宙，法津细入毫芒，自是千秋鼻祖”。五、学生背诵课文六、布置作业教学反思- 3 - 版权所有高考资源网
