1、1.能听、说单词“degree ”和词组“New York”，掌握句型“How about.?”的使用情景。2.能在语境中使用句型：“Whats the weather like in.?”“It.”来谈论天气。3.了解温度与单词“warm” “hot” “cool”和 “cold”的对应关系。4.能在与课文相似的语境中与他人进行对话， 进一步加强谈论与天气有关话题的能力，知道 Chen Jie和Mike在对话中出现误角率 5.提高学生的口语交际能力。能在语境中使用句型：“Whats the weather like in？” “Its.”来谈论天气。温度与单词“warm” “hot ” “c
2、ool ”和“cold ”的对应关系。各国国旗图片、人物头饰、教学光盘、单词卡片。Step 1:Warm-up教师利用多媒体出示各个城市的天气，学生 依次开火车当预报员，角?说天气，如:Good morning. This is the weather report. Its cold in Harbin.学生开火车复习单词，依据教师随机抽取的 单词卡片复习认读。Step 2:Presentation教师和学生Freetalk。T: Whats the weather like in Beijing?Ss ： Its rainy.T: Whats the weather like in Kun
3、ming?Ss ： Its warm.教授新单词：A.在天气预报图上，圈出“C ”引出单词degree，并了解“ warm，hot，对应的温度。B.出示纽约标志性建筑引出城市“ New York” 。C.教师在和学生“ Free talk ”时，可接着用句 子：“ How about in Kunming?”多重复几个城市，让学 生明白“How about.?”的意思和使用情景。教师出示本部分的情景图，并简单介绍摄氏 度和度， 学生 的关 。教师介绍对话情景：Itsrainy in Beijing. How about New York?播放光盘，第一遍跟读，第二遍回答问题：Whats the
4、 weather like in Beijing? Whats the weather like in New York?核对答案，并听第三遍理解对话.学生两人一组戴上人物头饰表演对话，然后 请几组学生上台表演。Step 3:Consolidation and extension完成“Lets play”A.引导学生观察国旗，并说出对应国家的名称 和温度。B.教师请一对学生范读对话。C.学生同桌合作，根据不同城市和温度做替换 练习，然后请几对学生上台表演。课堂小练习。（选出句子中画线部分的意思）1. Its rainy.A.阴雨的 B.寒冷的 C.热的2. Its 26 degrees. A.米 B.摄氏度 C.岁 Step 4:Homework利用所学句型介绍本地天气情况。本课时以Chen Jie和Mike电话对话的情景来 引出核心句型：一Whats the weather like in New York? Its rainy. How about Beijing?要求学生能 在日常交际语境中谈论天气，并清楚华氏度与摄氏度的区别。
