1、Module 5 Unit 1 I was two then.教案教学目标： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：was, then, were能理解并口头运用：Her hair was short then. Now 情感目标： 通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： then 那时 old老的 young 年轻的 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： Her hair was short then. Now 她的头发以前很短，现在_。教学难点：理解并口头运用：Her hair was short then. Now知道如何做简要的介绍。教
2、学流程：Class opening 1、Greeting: Hello!/Hi! New Concepts、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Her was then. Now (说出图片),接着介绍Her was then. Now，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如： 在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Her was then. Now 反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。 教授单词和句子同上述方法。 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 2、Listen to the tape, and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 3、Play a game.Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 4、Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。家庭作业：根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。2
