1、同步阅读专题课件黄河大合唱“风在吼，马在叫,黄河在咆哮!黄河在咆哮!”（“吼”、“叫”、“咆哮”写出了气势的壮烈。）啊，星海！这就是你的黄河大合唱！（此句以具有气势的歌词渲染了气氛。）那是1941年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌。好大的合唱队啊，足有三四百人！这是由几个根据地来会演的宣传对组成的。他们从台上直排到台下，在核桃林那绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。这里的每一个人，都是穿过火海刀山走来的。他们一个个目光闪闪，神情严峻。（对合唱队成员的描述很是精彩。）乐队，也够奇特的：有洋油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓，号兵连借来的马号在林阴下排成了长阵
2、。从伸出来的丫杈上，吊下来的一盏马灯，照着乐谱架和指挥台。（“排”、“伸”、“吊”、“照”写出了当时的情景。）朋友，你到过黄河么?在森林的深处，一个声音亲切地发问了。这声音，把我带到了黄河畔：那枣花的淡淡清香，旋转奔流的雄浑河水，一个个穿着白布背心的船夫，紧握着桨，炯炯目光射向蹲在船头的老艄公，等他发出开船的手势（作者的联想丰富，切合歌词主题。）指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来!鼓手，捏紧了鼓槌，号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼睛都凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊!（一个“劈”字表现出了指挥的入境。）指挥棒一挑一个巨涛
3、，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只觉得，扑面飞来的水珠，脚下滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰；中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去!（“劈动”、“震醒”，作者在音乐中感受到了中国人民的奋起。）直到乐声终止了，耳边却还响着浪拍石崖的澎湃声。大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。嗬!好一支精悍的队伍!几百人的队伍，脚步轻的就像蚕咬桑叶，小伙子们背着满袋手榴弹，鼓鼓的子弹带，脖子上挂一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷，一双双眼睛都那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可
4、以忍受巨大考验的刚毅火花。这是一支随时都可以投入战斗的部队。（“背着”、“挂着”、“机警”、“深沉”动作、神态描写刻画出了这支队伍的精干。）林中的合唱在继续着：风在吼，马在叫歌声像是为这支队伍送行似的。今夜，他们就要徒步涉过深深的河水，穿过敌人的火网；明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，挥动着大刀长矛，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗!（风在吼，马在叫结尾和开头相呼应，使战斗前的准备描写更细致。）导读：本文的描写很有特点，特别是描写演唱部分，先描写合唱队员“目光闪闪”、“神情严峻”，乐队“奇特”，再描写演唱情景，中间穿插作者丰富的联想和想象在写抗日
5、部队奔赴前线的场面时，那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛，对战士战斗准备和神态的描写，让人感受到了他们的刚毅与沉着。此外，在作者的联想与想象中，我们感受到了黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。阅读实训：1、看拼音写汉字。xun y b xng（）崖（）乐恐（）苦（）bio hngliomio 目（）（）毛（）亮（）视1、悬崖娱乐 恐怖 苦刑目标鸿毛嘹亮藐视2、缝补缝隙；禁不住不禁；还是归还2、多音字组词缝fng（）禁jn（）还hi（）fng（）jn（）hun（）3、辨字组词。阀（）俏（）泰（）旋（）筏（）悄（）秦（）旅（）3、军阀竹筏；俏丽悄悄；泰山秦国；旋转旅行4、几千双眼睛都凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊!这一句描写中，作者主要运用了（）、（）和（）的修辞手法，精彩地写出了（）。4、比喻夸张引用；指挥员在指挥音乐时的雄壮气势5、课文中作者所描写的乐队其实是怎样的一支队伍？请你在课文中找出相关句子，抄写下来。5、有洋油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓，号兵连借来的马号在林阴下排成了长阵。从伸出来的丫杈上，吊下来的一盏马灯，照着乐谱架和指挥台。
