1、诗二首同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。嘴尖面长，脸、耳朵成三角形，尾巴蓬松且长，毛一般为赤黄色。这种动物生性多疑，常昼伏夜出，生活在森林、草原、沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中。由于嗅觉和听觉极好，加上行动敏捷，所以能捕食老鼠、野兔、小鸟、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也吃一些野果。因为它吃鼠，偶尔才袭击家禽。多音字舍奔中便宁劲shshbnpinzhngzhngbinnngnngbnjnjng奔跑飞奔宿舍、屋舍中国 中饱私囊中伤打中安宁 宁静宁可 宁愿舍得舍弃投奔 奔向方便 便利便宜 大腹便便使劲 干劲苍劲 刚劲灼灼闪光奶酪劣迹
2、愚蠢奉迎默契偏颇怨恨跋涉奔波配合危害拼搏不息错误骗取惧怕指责寓言贪图便宜造谣中饱私囊冤枉搜刮民财近义词指责 逢迎 愚蠢 偏见 怨恨偶尔 愚蠢 清白批评反义词近义词责备奉承偏颇愚笨愤恨经常聪明肮脏表扬学习目标 1理解两首诗的内容，分辨两首诗里的不同之处，明确诗人所要表达的思想。2体会诗歌表达的情感，学会用辩证的观点看问题。狐狸的清白“狐大哥，你急急忙忙地往哪儿跑呀？”土拨鼠这样问狐狸。拟人，吸引读者“唉，我亲爱的小兄弟！我受了冤枉，说我搜刮民财，被革去了公职。奸诈“你知道，我本是鸡舍的执法官，为了公务，我牺牲了安宁和健康，忙得我连饭也吃不上，狐狸诉冤 夜夜都睡不香。就为这个，我激起了公愤，其实这
3、完全是造谣中伤！虚伪 噢，你自己想一想：如果大家都轻信谣言，这世上还有谁能清白？说我中饱私囊？难道我发了疯啦！好了，现在我要请你来作证，狡猾 你可曾见到，我参与这种罪恶勾当？”土拨鼠问说“狐大哥，你急急忙忙地往哪儿跑呀？”“这个我不大清楚，狐大哥，我只是常常看到，你满嘴里都是鸡毛。”搜刮民财、中饱私囊层次结构狐狸的清白第一层：讲土拨鼠询问狐狸急急忙忙往哪儿跑。第二层：讲狐狸一个劲儿地向土拨鼠倾诉自己的“冤屈”。第三层：讲土拨鼠回击了虚伪奸诈的狐狸。可爱的小狐狸 说你可爱，不单是你多变的毛色，和那双黑夜里灼灼闪光的眼睛，你祖先列那狐传奇的故事，早赢得亿万人的敬意。聪明可爱由衷的喜爱 可寓言家的偏
4、见，指责你骗取乌鸦的奶酪，使得人们总提你的劣迹。其实，那该怪愚蠢的乌鸦，谁让它喜欢奉迎贪图便宜？至于，人们总不忘，你在农家偷过鸡，其实，这完全是偶尔的错误。对比 科学家在你胃中验证，你的主食是田间野鼠 那些危害人类的东西。你和猫头鹰配合得十分默契，你在白天奋力捕鼠，它在黑夜闪电般出击。你不怨恨人类的偏颇，不惧怕凶恶的天敌，风雨中跋涉，冰雪中奔波，为生存你拼搏不息。乐于助人、拼搏不息为狐狸鸣冤昭雪 我赞美你啊，可爱的小狐狸！表达喜爱之情可爱的小狐狸第一层：写小狐狸十分可爱。第二层：写诗人为小狐狸鸣冤昭雪。第三层：诗人再一次赞美可爱的小狐狸。层次结构中心思想狐狸的清白通过狐狸和土拨鼠的对话，讽刺了
5、自诩清白的而狐狸，揭露了狐狸虚伪、贪婪、奸诈的本性。抨击和讽刺了像狐狸一样的人。可爱的小狐狸通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，热情歌颂了聪明可爱、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。1、两首诗中的狐狸有什么不同？2、作者的写法有什么不同之处？狐狸的清白描写了一只虚伪、贪婪、奸诈的狐狸。可爱的小狐狸描写了一只聪明可爱、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。比一比狐狸的清白采用的是对话的直白方式。可爱的小狐狸采用的是作者的描述与抒情的方式。比一比同是写狐狸，作者的情感为什么有这么大的差别？你有何感悟？同是写狐狸，一个批判、揭露，一个表扬，这是因为作者各自不同的观察以及对事物不同角度的理解。对同一事物要从不同角度去观察认识，
6、这样才能更全面的地认识了解事物。土拨鼠问说 “狐大哥，你急急忙忙地往哪儿跑呀？”“这个我不大清楚，狐大哥，我只是常常看到，你满嘴里都是鸡毛。”搜刮民财、中饱私囊 1选词填空。储藏 收藏蕴藏 a、春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天（）的精神、力量，都尽情地发挥出来了！联结连接震动轰动 b、京张铁路是（）华北和西北的交通要道，清政府任命詹天佑主持修筑铁路的消息一传开，全国都（）了。不是就是 不是而是 3、陈景润叔叔在科学上取得巨大的成就，（）靠天才，（）靠勤奋。2修改病句：a不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。b已经把连长交给我的任务顺利实行了。c经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。3仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。例：人人都说大兴安岭是个美丽的地方。没有人不说大兴安岭是个美丽的地方。人们怎么会不说大兴安岭是个美丽的地方呢？蔺相如为赵国的利益着想，不跟廉颇发生冲突，赵国人都说他好。4照样子，把句子写具体。例：海洋大得很，一眼望不到边。(1)今年夏天真热啊，_ _。(2)辽阔的草原那么大，_ _。(3)早晨的雾可真大呀，_ _。5六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以如果,我能再做一回小学生为题,写一篇文章。
