1、折线统计图教学目标：1、使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点，知道折线统计图既可以反映数量的多少，更能反映数量增减变化。2、使学生会看折线统计图，知道折线升降的现实意义，培养学生从统计图中发现问题，解决问题及进行合理推测的能力。教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，并能根据折线统计图解决问题和提出问题。教学难点：能够根据统计图数据的变化趋势，对数据的变化做出合理的推测。教学过程：一、导入新课这是我们以前学的条形统计图、扇形统计图，今天我们要学习一种新的统计图。请看课本，观察图18-3-5，你知道这是什么统计图吗？学生回答后，板书：折线统计图二、探究新知1、 解读折线统计图
2、。学生边回答，教师边归纳并板书：点表示数量的多少，线表示数量的变化。2、看书中据中国统计年鉴资料显示 ，2003-2010年我国城镇居民人均年收入数据如下表（课本显示）所示。板书或 ppt演示根据数据绘制的折线图。三、讲解折线统计图的一般画法根据事例讲解折线统计图的画法，并进行总结。教学课件演示不同类型的事例进行讲解。四、巩固应用1、呈现中国体育代表团在历届奥运会获得的金牌数统计图。（1）解读折线统计图，（2）预测中国体育代表团在第30届伦敦奥运会可能获得的金牌数。2、呈现一位病人体温变化情况9月4日 16时 38 20时 略有上升9月5日 0时 明显上升 4时 略有下降8时 明显下降 12时 基本正常（1）用手势比划折线，（2）请生根据题意画出折线统计图。3、讨论，下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图表示更合适？（1）阿七超市一周买出各种口味冰棍数量统计如下表：冷饮品种香蕉味冰棒草莓味冰棒奶油味冰棒巧克力味冰棒数量35974388（2）阿七超市一周买出草莓味冰棒数量统计如下表日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量5810151720224、画一画：本节课的心情指数五、课堂总结 今天你有什么收获？2
