1、1.能完成Lets spell 部分的练习。2.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。3.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。4.能根据字母的发音规律来拼读类似的单词。1.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。2.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。根据朗读获得的语感发掘字母组合ar和al在单词中的发音规律。教学挂图、教学光盘、教学课件 1.教师指着自己的胳膊问学生“Whats this？”学生回答“Its your arm.”。板书并教读arm，引导学生拆音拼读/:/-/m/-
2、arm。2.利用课件展示一张卡片在小汽车上，教师解说顺口溜：A card is on a car. 教师让学生找出这句话中含有相同字母的单词，引出card和car,并用不同颜色的粉笔将字母组合“ar”强调突出。拆音教读这两个单词，/k/-/:/-/d/-card;/k/-/:/-car。3.教师将这三个单词：arm,card,car放在一起,让学生找出相同的字母组合。小组通过拼读单词，找出字母组合ar在单词中的发音为/:/。4.教师利用挂图，出示一个球，并问：Whats this? Ss: Its a ball.板书并教读单词ball。5.教师出示一张姐姐和弟弟的图片，并问Who is tal
3、l? Who is short? Ss: The sister is tall. The brother is short.引出单词tall，板书并教读。6.出示wall的图片，教读单词。7.教师将ball, wall 和tall放在一起，拆音拼读，感受字母组合al的发音。8.出示例词，学生跟读体会字母组合ar和al在单词中的发音。9.播放chant,学生跟唱，巩固字母发音。 1.学习Read, listen and number。（1）让学生自由读单词，注意所过的字母组合ir, ur, ar, al的发音。（2）让学生再次读，小组内部朗读，依次轮流朗读，互相纠正发音。（3）播放录音，学生边听边排序，师生核对答案。 2.Look, listen and write.（1） 组织学生仔细观察图片，然后将句子补充完整书写在四线三格里。（2） 师生一起订正答案。 将含有字母ar和al的单词整理在笔记本上，并朗读给父母听。 本课时是一节语音课，学生要掌握字母组合ar和al的发音，教师在教学过程中展现例词之后，通过拆读单词，让学生感知发掘字母组合ar和al在单词中的发音，使学生在听读中找出发音及拼写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。
