1、金色的鱼钩一、学习目标1我能认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2我能有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。二、学习重难点学习重点：体会文章中蕴含的思想感情。学习难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。三、学时1学时四、知识链接1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的围剿，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。期间经过了11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月
2、到达陕北，与陕北红军胜利会师。课前独学独学任务1初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。2想想课文讲了一件什么事情。独学方法：用同义词法，联系上下文法，查字典等方法，给生字注音，给词语注释，手写牢记，自行巩固。独学检测1我能看拼音，写词语qun g qng k shu lin g da chu yc co bn bi2我能根据上下文理解下列词语：收敛： 无边无涯： 奄奄一息： 3独学一问： 课中导学一、教师导入二、独学展示1读一读：我能读“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2秀一秀：我能用自己的话复述这个故事。 3批一批：小组结对子互批独学检测。 三、探究合作1请同学快速默读课文，想
3、想课文主要讲了一件什么事。2再次快速默读课文，把令你感动的部分找出来谈感受。3找出我和老班长的对话，谈谈你的感受。说说语言对人物描写的好处。4小组内读第二十一至二十二自然段，然后讨论交流自己的体会。5品读最后一个自然段，讨论交流“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”所包含的意义。四、自我检测课文最后一段话，揭示了课文的主题，鱼钩虽然长满了 ，但他记录着 （谁）可歌可泣的英雄事迹，闪烁着 （谁）金子般的思想光辉，昭示着老班长 、 、 的精神永垂不朽。 五、学习收获学习了这一课，我知道 。 六、教师小结七、作业设计现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事。八、学文图解 肩负重任 弯钩钓鱼 老班长 钓鱼不吃 鱼钩闪烁着光芒 奄奄一息 壮烈牺牲
