1、愚公移山一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用。（2）阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。2.教材分析愚公移山选自列子汤问，是古代寓言中的名片，有生动的故事情节，又带有神话色彩，自从五四运动时期被傅斯年翻出来，1945年被毛主席引用之后，愚公移山的故事开始进入语文课本。这篇文章寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。不过，究竟是寓言还是神话？好像一直为此争论不休。教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比
2、、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我的意识。3.中招考点近年来，河南省中招以课标推荐背诵的16篇古文为考查范围，注重对词、句、篇的考查。愚公移山虽不是中考必考文言文，但里面的字词还是要积累掌握的。4.学情分析九年级的学生，已经积累一定量的文言重点词语，对阅读文言文的方法有了初步的了解，文言文的阅读能力也有了一定的基础。但文言字词知识还要多积累，具体如何运用方法去理解文本解决问题还是掌握不好，有待提高。二、学习目标 1通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。2通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓
3、言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。三、评价任务 1.针对目标1，设计两个活动：开展小组合作，说出重点文言词语的词义；出示重点句子，翻译句子。2.针对目标2，设计两个活动：通过独立完成几个问题，能把握寓言的主要内容；通过讨论三个问题，能说出对寓言寓意的理解。四、教学过程 （一）导语设计同学们，七年级的时候我们曾经读过伊索寓言、克雷洛夫寓言，我们知道寓言以篇幅短小、寓意深刻为显著特征，其实先秦时代，古代先贤们已经创作了很多寓言故事。今天，我们学习道家的经典作品列子中的选段愚公移山，看看这则古老的寓言告诉了我们什么。(板书课题、出处)（三）预习检测1.请一位同学试着介绍列子及列子其人。 （1）列
4、子列子，相传为战国时期的列御寇所著。原作早已不见，今本列子八篇，从它的思想内容和语言使用看来，可能是晋人的作品。它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等，其中有许多故事直到今天还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人忧天、朝三暮四、歧路亡羊等。（2）列子列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有列子。那时，由于人们习惯在有学问的人姓氏后面加一个“子”字，表示尊敬，所以列御寇又称为“列子”。2.读准下列加点字的读音高万仞 rn 惩山北之塞 chng s出入之迂也 y 曾不能损魁父之
5、丘 cng sn ku 荷担者三夫h箕畚jbn 霜妻shung 始龀chn智叟 su无穷匮也ku亡以应w一厝朔东cu shu雍南yng无陇断焉lng断焉3.请学生依次轮流朗读课文（四）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：通过朗读课文、查找工具书、识记课下注释，能说出重点词语的词义，能准确翻译课文。自学指导一：内容：课下注释中的重点词语。方法：朗读，识记。时间：5分钟。要求：词不离句，不单独识记，放在具体的语境中理解词义。自学检测一：轮流回答ppt出示的释义题目，一起梳理重点文言字词。自学指导二：内容：课文重点句子及课下注释。方法：默读课文、结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，
6、以待讨论交流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：10分钟。要求：1. 能准确翻译课文。2. 归纳翻译要诀。自学检测二：（一）每人一句轮流翻译课文。（二）口头翻译下列句子惩山北之塞，出入之迂也曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？甚矣，汝之不惠。遂率子孙荷担者三夫。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？寒暑易节，始一反焉自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。能结合语境理解词义，能辨析不同语境中的词义的区别。能对同学的翻译情况作出正误判断；能在教师的引导下说出翻译文言句子的几种常用方法；文言字词通假字：重点词语： 词类活用：古今异义：特殊句式：判断句，倒装句，省略句。翻译“五字诀”：
7、替、留、删、补、调。学习目标2：通过品读课文，能理解文章基本内容，说出对此则寓言寓意的理解，并归纳出理解寓意的方法。自学指导三：内容：课文内容。方法：看ppt出示问题，从原文中寻找答案。时间：5分钟。要求：能独立地口头完成题目。自学检测三：轮流回答下列问题：1.愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也2.愚公移山的目标是：指通豫南，达于汉阴3.愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：杂然相许4.表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：寒暑易节，始一反焉5.愚公认为移山定能成功的句子是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平6.表明愚公移山愿望实现的句子是：冀之南，汉之阴，无陇断焉。自学指导四：内容：
8、整篇课文。方法：看ppt出示问题，独立思考，说出自己的看法，小组交流，达成暂时性共识。时间：5分钟。要求：先独立思考，后小组内充分交流，轮流说出自己的看法，做好发言分工。问题：1、用一句话概括寓言内容。2、愚公愚否，智否？3、寓言后面为什么安排神话结尾？自学检测四：1、出示问题，小组发言讨论。2、师生共同归纳把握寓言寓意的方法：揣摩人物言行；梳理故事情节。细品结尾语句。能从问题出发把握寓言基本内容，把握人物形象。能勇于发表自己的看法，发言有序有据。能归纳出如何理解寓言寓意。理解寓言寓意的方法：1、梳理故事情节 2、揣摩人物言行；3、细品结尾语句。（四）当堂训练阅读下面文段，完成1一4题。 河曲
9、智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1解释下列句中加点的词 曾不能毁山之一毛 毛： 河曲智叟亡以应 亡： 惧其不已也 已： 无陇断焉 断： 2用现代汉语翻译下列句子（1）甚矣，汝之不惠！ （2）何苦而不平? 3从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指
10、和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。 江(长江)阴_ _； 洛(洛河)阳 _ _ _； 衡（衡山）阳_ _ _； 华（华山）阴_ _；4在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。（五）课堂小结略（六）作业见限时训练附：当堂训练答案1（1）草木（2）亡，通“无”（3）停止（4）隔绝2（1）你太不聪明了。 （2）愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？） 3（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在华山北面4对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅即可。4
