1、语文S版出版社 六年级|下册第五单元 阅读陆羽与茶经语文S版出版社 六年级|下册课文导入茶艺是一种生活艺术。茶艺多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人以高尚、美好的享受，给表演带来活力。茶艺是一种人生艺术。人生如茶，在紧张繁忙之中，泡出一壶好茶，细细品味，通过品茶进入内心的修养过程，感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化。茶艺是一种文化。它起源于中国，与中国文化的各个层面都有着密不可分的关系。今天就让我们走近这位名人，学习陆羽与茶经这课。语文S版出版社 六年级|下册煎吭禄茶jinknglch煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才。生字学习语文S版出版社 六年级|下册煎茶：把茶
2、放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。吭声：出声；说话。多用于否定式。舀水：用瓢、勺等取水。功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。词语解释语文S版出版社 六年级|下册如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后多多用来形容声势浩大、气氛热烈等。源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得碰到一次。形容机会非常难得。博学多才：学识渊博，有多方面的才能。词语解释语文S版出版社 六年级|下册第1自然段：由茶乡想到陆羽，简要介绍陆羽。第2至12自然段：写了有关陆羽的
3、三件事。1、辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；2、拒绝作官，撰写茶经，说明他人品高尚、志向远大；3、周游各地，推广茶艺，不愧为“茶圣”。文章按照“总起分述”的思路行文，文路清晰，给阅读留下捕捉重点信息的抓手。整体感知语文S版出版社 六年级|下册第一部分：从茶乡想到陆羽。第二部分：辨别江水的故事。第三部分：拒绝做官，撰写茶经。第四部分：周游各地，推广茶艺。其中二、三、四部分可以合并为一部分即用事例表现陆羽的品质。课文分段语文S版出版社 六年级|下册学习第1自然段：1、本段是如何概括介绍陆羽的？第4句话由远及进、由大到小，层层深入，最后引向一个生动故事。陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复州竟陵
4、郡人，他的茶艺在当时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。2、本段第4句话在文中起什么作用？细读感悟语文S版出版社 六年级|下册这一部分讲了一个怎样的故事？文中语句是怎样具体表现陆羽精通茶艺的？这一部分讲述了陆羽辨识江水的故事。舀水、掂水、倒水等一系列的动作描写，刻画出了陆羽精通茶艺的“茶圣”形象。学习第28自然段：细读感悟语文S版出版社 六年级|下册为了编写茶经，陆羽做了哪些努力？花了多长时间？学习第911自然段：为编写该书，他游历天下，“一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川”“十六年游历”“实地考察三十二州”“五年写成茶经”“五年增补修订”“整部巨著完成历时二十六年
5、”。细读感悟语文S版出版社 六年级|下册陆羽推广茶艺产生了哪些影响？说明了什么？学习第12自然段：饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高。饮茶品茗开始成为中国传统文化的重要组成部分。同时，茶和茶文化还传到了日本，形成了著名的日本茶道。说明了陆羽贡献杰出且乐于奉献。细读感悟语文S版出版社 六年级|下册课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展做出的卓越贡献。课文小结语文S版出版社 六年级|下册饮茶的发源时间中国饮茶的起源众说纷纭。追溯中国人饮茶的起源，有的认为起于上古，有的认为起于周，起于秦汉、三国、南北朝、唐代的说法也都有。造成众说纷纭的主要原因是因唐代以前无“茶”字，而只有“荼”字的记载，直到茶经的作者陆羽，方将“荼”字减一画而写成“茶”，因此有茶起源于唐代的说法。其它则尚有起源于神农、起源于秦汉等说法。拓展阅读语文S版出版社 六年级|下册1、读一读，背一背。振兴古国茶文化，扶植民族艺术花。茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。2、运用本课的写作方法，写一写生活中给自己印象深刻的人。课后作业
