1、五年级语文下册第六单元生字复习 姓名： y bng ku xi c wi su wi cho xn rn yu ni zh zh bin sh f do zi ch jing j s shng xi bo yu p o du jio zhn xu do go pi zu d jio yu tng nun kng di zh i zu m ping xun tu nng zng bng zi ru zhu zhn ji chu chu y zu xn xn yn mn zh w li g n hn zh f qi w bn shng zh pin yn hu gng n sho qng wi h
2、ng mo xin qin chng s sh hu w yun chu wng rn hi so min qing w qing w jn y wng w j b zh b ju ji ji sh shshn zi co yng xn zi hn shn j mio sun “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等
3、等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。( ) ( ) jn zhng w x yn xn rn r zh xng xng s s ho b yn jun要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。( ) ( ) y bn zhng jng zhun xn zh zh
