1、五年级下册经典国学诵读七课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 （一）我国古代的读书人,从上
2、学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出
3、问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 国学片段“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并
4、非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。夸逞功业，炫耀文章，皆是靠外物做人。不知心体莹然，本来不失，即无寸功只字，亦自有堂堂正正做人处。不昧己心，不
5、尽人情，不竭物力。三者可以为天地立心，为生民立命，为子孙造福。我是小助手莹：玉石的光彩。逞：炫耀，显示。昧：隐藏；隐瞒竭：完、尽。我是小翻译夸耀自己的功业，炫耀自己的文章，这些都是依靠身外之物来做人。殊不知只要保持心地的洁白纯净，不失自然的本性，即使没有半点功业，没有片纸文章，也自然可以堂堂正正的做人。不泯灭自己的良心，不违背人之常情，不暴殄珍物。做到这三点就可以在天地之间树立善良的心性，为民众创造命脉为子子孙孙造福。考考你的智慧1.第一段话中靠外物做人有 ， 。2.想堂堂正正做人，要 ， 。3.不昧己心，不尽人情，不竭物力。三者可以为 ， 。 4.说一说你对“不知心体莹然，本来不失，即无寸功
6、只字，亦自有堂堂正正做人处。”的理解。弘扬传统文化万方有罪 罪在朕躬史书记载，有一天，尧帝走在路上，看到两个人犯罪被抓起来。尧帝看了之后，心里很着急。我的人民为何被关，难道犯法了？他赶快趋步上前，把事情了解清楚。结果一问之下，是因为他们偷了人家的东西。尧帝接着就问：“你们为什么要偷人家东西？”这两个犯人就说：“因为上天久旱不雨，我们家里已经没东西吃了，不得已才偷的。”尧帝听完很难受，他就对这些押解的士兵说：“你把他们两个放了，把我抓起来吧！”当时在场的人都很惊讶，如何可以把君王抓起来？尧帝就说：“我犯了两个大过失。第一，因为我没有德行，所以才召感上天久旱不雨；第二，是我没有把我的人民教好，他们
7、才会偷人家东西。”尧帝至诚地反省忏悔，这种真诚心，天地当场都感动，乌云立刻就弥漫整个天空，降下甘露。（二）国学片段居盈满者，如水之将溢未溢，切忌再加一滴；处危急者，如木之将折未折，切忌再加一搦。冷眼观人，冷耳听语，冷情当感，冷心思理。我是小助手盈：充满。切忌：指禁忌；千万不要。搦：按下。冷：冷静。当：主持、掌管。我是小翻译当一个人的权力达到鼎盛的时候，就像水缸中的水已经装满将要溢出来一样，这时切忌再加入一滴；当一个人处在危急状况时，就像树木将要折断却还未折断的时候，这时切忌再施加一点压力。用冷静的眼光观察他人，用冷静的耳朵听他人说话，用冷静的情感来主导意识，用冷静的头脑来思考问题。考考你的智慧
8、1.“居盈满者”表示的是 。2.找朋友眼 思理 耳 当感情 观人心 听语3.你觉得在身居高位的时候应该怎么办呢？在处于危急的时候应该怎么办呢？弘扬传统文化半部论语治天下宋太祖时期，赵普任中书令，因为年幼时候读书不专一，不用功，在批阅公文时经常遇到困难。于是赵普发奋读书，每天晚上都学习到很晚，学的不是其他书，正是年幼时所读的论语，一天晚上宋太祖到赵普家探望，见到赵普在读论语，就问：“论语是幼儿读物，你怎么还在读呢？”赵普回答说：“年幼时读书，为的只是多认识几个字，并不了解其中的含义，现在读论语为的是探寻治国理政的良方，很不相同。”宋太祖感到诧异而又欣喜的说：“你真是把论语读懂了啊！” 只要是一本好书，不同时期我们拿来读都会有不同的收获，学贵专一，凡是学有所成的人，无不吃透了所学的内容，甚解其中妙义。参考答案（一）1. 夸逞功业，炫耀文章2. 不知心体莹然，本来不失3. 天地立心 为生民立命 为子孙造福 4.略（二）1. 权力达到鼎盛的人2. 眼-观人 耳-听语 情-当感 心-思理3.略
