1、19草船借箭一、给下列加点的字注音。公瑾（ ）省亲（ ）半晌（ ）酬劳（ ）两胁（ ）布幔（ ）酌酒（ ）擂鼓（ ）二、词语释义。连日措办军务： 子敬不肯为我隐讳： 比及号令到来： 将这一件风流罪过： 三、请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩西游记里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍 里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中三国演义里 的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福鲁滨孙漂流记里鲁滨孙的身上，我们能体会到 的精神。 四、修改病句。中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶
2、情操。修改： 五、阅读全文，回答问题。1本文选自 ，作者 是元末明初小说家。2周瑜要杀孔明的原因是 ，使用了什么计谋？ 3分析下列描写所反映出的人物性格。瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”（ ）瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”（ ）孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”（ ）4、你能说说下列人物语言的潜台词吗？瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。” 瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”来源:学&科&网Z&X&X&K一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学
3、者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条
4、成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死
5、记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。答案一、公瑾（jn ）省悟（xng）半晌（shng）酬劳（chu ）两胁（xi ）布幔（mn）酌酒（zhu）擂鼓（li）二、筹划办理。 有所顾忌而隐瞒不说。 等到。这里指随便寻些理由使自己犯错误。三、 骆驼祥子诸葛亮创新、开拓、顽强不屈等四、中学生阅读和理解大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。五、1.三国演义；罗贯中。2.嫉妒孔明的才能。让孔明在短期内造十万枝箭。3.心胸狭窄，嫉贤妒能老谋深算，阴险毒辣镇定自若，胸有成竹4.我倒要看看你孔明用什么东西造十万枝箭！立字为据，还怕到时你不认帐？那他只有用箭攻了，正合吾意！
