1、 学习目标1.熟读课文，抓住重要线索复述故事。2.理清苏武出使匈奴遭遇的三个故事之间的关系，重点解读“牧羊”部分，体会语言，感受人物的形象。3.有感情地朗读课文，将故事讲给别人听。西汉时期,苏武(),匈奴王对苏武先（），又（），想让苏武屈服,但苏武（），他受尽了(),19年后,终于回到了祖国。西汉时期,苏武(出使匈奴),匈奴王对苏武先（威逼），又（利诱），想让苏武屈服,但苏武（毫不动摇），他受尽了(折磨),19年后,终于回到了祖国。古代用彩色羽毛装饰的旗子，用来代表国家。苏武知道这旌节是代表国家的,就地接过来。恭恭敬敬恭恭敬敬苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！”说着抽
2、刀自尽。苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”苏武顽强地忍受着各种折磨。了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。饿 苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊，晚上睡觉总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊，晚上睡觉总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不
3、论白天放羊，晚上睡觉总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。岳飞林则徐陈化成 整体感知、思考问题1.1.读课文，做到响亮正确流利。读课文，做到响亮正确流利。2.2.课文哪几节具体写了苏武牧羊的课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还还有几节分别写了什么？有几节分别写了什么？3.3.课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样对待课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样对待这支旌节的？这支旌节的？bb 总结课文1.过渡：学到这，你觉得苏武是一个怎样的人？你想对他说什么？2.评价：牧羊十九年，留胡节不褥。任海枯石烂，心如铁石坚。对比学习苏武，留胡节不辱，雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心比铁石坚，夜坐塞上时闻笳声，入耳痛心酸。转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘，望儿归。红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏，终叫匈奴惊心惊胆碎，拱服汉德威。讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
