1、专题三 植物的组织培养技术课题一 菊花的组织培养（高二生物）第1课时 基础知识【学习目标】1学生预习教材P31章首页文字，P32“课题背景及（一）植物组织培养的基本过程”，结合必修的相关知识，能够整理归纳出植物组织培养的基础知识：植物组织培养的概念；植物组织培养的理论基础；全能性表达的条件；植物组织培养过程及其涉及的基本概念。2学生通过快速阅读教材P33 “（二）影响植物组织培养的因素”，能够初步整理归纳出影响植物组织培养的因素。3 课堂上通过教师提示，学生合作探究，分析相关资料后，学生能进一步明确影响植物组织培养的因素，并列表归纳整理出生长素和细胞分裂素对培养结果的影响。重点 1.理解植物组
2、织培养的理论基础 2.掌握植物组织培养的基本过程和特点，以及影响植物组织培养的因素 难点 影响植物组织培养的因素 【课前预习】学生活动：认真阅读教材P32-33“课题背景及（一）植物组织培养的基本过程”，结合必修的相关知识，能够整理归纳出植物组织培养的基础知识一、基础知识（一）植物组织培养的基本过程1.植物组织培养的概念：在 条件下，将外植体（离体的植物 、 或 ）培育成 的技术。2.植物组织培养的理论基础- （1）概念： 的细胞仍具有发育成 的潜能。（2）原因：生物体内已分化的细胞仍含有本物种生物生长、发育、遗传、变异所必需的 （3）表达的条件植物细胞处于 状态；一定的 适宜的 、 、 等环
3、境条件；植物激素（如 和 ）。3.植物组织培养的基本过程（1）细胞分化：在个体发育过程中，相同细胞的后代在 、 和 上发生 的过程。（2）过程愈伤组织： 的植物组织或细胞通过 形成的细胞团 其特征是：细胞排列 而 ，是一种高度 的呈 的 细胞脱分化：由高度分化的植物组织或细胞产生 的过程。再分化： 经培养，重新分化成 或 等器官的过程。【预习自测】1、下列属于植物组织培养的是（ ）A. 离体的胡萝卜韧皮部细胞培育成胡萝卜幼苗B. 柳树的枝条扦插形成完整植株C. 根尖分生区发育成成熟区D. 种子发育成植株2、植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）A.导入其他植物细胞的基因B.将成熟的细胞核移植到
4、去核的卵细胞中C.用适当浓度的秋水仙素处理D.脱离母体后，给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件3、下列实例中能体现细胞全能性的是（ ）(1)用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株体 (2)植物用种子进行繁殖 (3)用烟草的单个组织细胞培养成可育的完整植株 A.(1)(2) B.(1)(3) C.(2)(3) D.(1)(2)(3)4、判断（1）在个体发育的不同时期，由于细胞分化，使细胞内的基因发生了变化（ ）（2）脱分化的过程中细胞既发生分裂也发生分化 （ ）（3）再分化的过程中细胞既发生分裂也发生分化 （ ）（4）愈伤组织的细胞没有全能性 （ ）【课堂学习，合作探究】（二）影响组织培
5、养的因素1、外植体的选取学生活动1：阅读资料分析一，结合课本P33页第2段的内容，完成下面的结论的填写。资料一、不同植物各种组织和器官分裂能力不同，选择恰当外植体既有利于在较短时间内形成组培苗，又有利于消毒，避免污染，提高成功率。影响因素原 因外植体年龄通常外植体年龄越小，分化程度越小，组培成功率越高外植体部位芽尖、根尖或幼嫩茎的组织细胞分裂能力强，含病毒少由此可得出结论：所选择植物材料的 、 、 、 都会影响植物组织培养的结果。思考：菊花组织培养，通常选未开花植株的茎上部新萌生的侧枝，为什么？2、培养基的配制学生活动2：阅读资料二，结合课本P33页第3段的内容，并与专题2中微生物培养基的配方
6、进行比较，完成下面的结论的填写。资料二、 MS培养基中包含有大量元素N、P、K、Ca、Mg、S和微量元素B、Cu、Zn、Mn、Mo、Fe等，N一般用氨态氮和硝态氮，P多用磷酸盐，S用硫酸盐，以上元素提供细胞生活所必需的无机盐；常用蔗糖做碳源，同时维持细胞渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。由此可得出结论：微生物培养基是以 为主， 而MS培养基则需为离体植物组织提供大量 。MS培养基主要成分包括 ， ， ，还常常需添加 。3、植物激素的影响学生活动3：阅读资料三，结合课本P33页第4、5段的内容和表格及其右下角的两个旁栏资料，完成下面
7、内容的填写。资料三、下表是植物组织培养的培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析完成下面表格的填写：(其中6BA是细胞分裂素，IAA是生长素)实验组别1234激素种类及激素浓度关系6BA6-BAIAA6-BA=IAA6-BAIAA结果组织块产生愈伤组织组织块分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有生根趋势（1）不同用量比例对发育方向的影响生长素/细胞分裂素比值结果比值高时有利于 分化，抑制 形成比值低时有利于 分化，抑制 形成比值适中促进 形成（2）不同使用顺序对实验结果的影响使用顺序实验结果先生长素，后细胞分裂素有利于细胞分裂但细胞不分化先细胞分裂素，后生长素细胞既分裂也分化同时使用分化
8、频率提高由表格（1）、（2）可得出以下结论：植物激素中 和 是启动 、 和 的关键性激素。植物激素的 、 以及 等都会影响实验结果。 4、其他因素（以菊花组织培养为例）：学生活动4：阅读资料四，结合课本P33页第6段的内容，完成下面内容的填写。资料四、外植体接种后，置于以灭菌且可人工控制光照和温度等条件的培养室中培养。一般将温度控制在1822，有的需要昼夜温差。对光照的要求，因组织的不同而异，茎尖和叶片培养需要光照，根组织培养常在暗中进行。由此可得出结论：植物组织培养中 、 、 也是重要因素。【巩固练习】练习册P36例题1，例题2；P36随堂演练 即时巩固1，2，3，6；P36-37课时过关 能力提升1，2，3，4，8，9，10，13
