1、第二课时 观察物体（2）教学内容观察物体（2）课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。2能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。重点、难点和关键重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。教具准备每人5个小立方体课时安排2课时第 2 课时教师活动学生活动一、创设情境师：（出示1正方体）关于正方体你了解多少？师：一个正方体不管从哪个方向看看到的都是正方形，那么四个小立方体搭在一起，
2、能搭成什么样的立体图形，从不同的方向观察能看到什么图形呢？今天我们就一起来研究这个问题。二、自主搭并观察交流1、用四个小立方体搭成不同的立体。师：请同学们拿出4个小正方体，把它们搭在一起，看看搭成的立体什么样子？师：谁来展示你设计的立体图形？2、从不同方向观察师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。3、观察教材中出示的两种搭法师：观察教材中的两种搭法，从正面、上面和左面观察，并画出你看到的是什么图形。师：说说你看到的图形。生：正方体有六个面，每个面都是正方形。生：不管从哪个方向看看到的都是正方形。学生自主搭。生：第一种搭法：四个小立方体并排搭成一排；生：第二种搭法：四
3、个小立方体两两摞在一起；生：第三种搭法：三个小立方体横着搭成一排，第四块摞在上面，可以放左边，也可以放中间，还可以放右边。学生画图。教师巡视。 生：我从正面、左面看到的都是拼在一起的两个正方形。 生：我从上面看到的是3个正方形。课堂练习小结及家庭作业三、按要求搭1、把4块正方体搭成从前面看是 ，从左面看是 的立体。 学生动手搭立体，教师巡视指导。学生展示自己的作品，并说说自己是怎样搭的。师：谁愿意展示自己的作品，并说一说自己是怎样搭的。学生交流。四、课堂练习1、练一练第1题师：请看1题，先自己观察判断，然后再和同桌说一说你是怎样观察判断的。学生先独立完成。2、练一练第2题师：请看2题，现照样子搭一搭，然后找出从前面、上面、右面看到的图形。给予学生充分的时间五、总结 师：说说今天的收获。 板 书设计 观 察 物 体（2）把4块搭在一起 （出示图）按要求搭在一起 （出示图）把5块按要求搭在一起（出示图）教学反思
