1、8 中华少年R 六年级上册学习目标1.有感情地朗诵诗歌，了解祖国的昨天、今天和明天，感受真挚的爱国热情。（重点）2.通过分角色朗诵、表演朗诵，把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受，加深对诗歌的体会。（难点）新课导入祖国正在走向富强，作为她的儿女，你感受到什么？走近作者作家名片：李少白，笔名少白。1939年生，湖南人，中国作家协会会员。主要作品：儿童诗集长胡子的娃娃捎给爱美的孩子小小蝌蚪会唱歌少先队活动朗诵诗淡绿的月亮等。知识备查字词学习【巍峨】形容山或建筑物的高大雄伟。【翱翔】在空中回旋地飞。【莽莽】形容原野辽阔，无边无际。【立地顶天】形容形象高大，气概雄伟豪迈。也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵
2、而变换。【强悍】强壮勇猛。铭记铭刻翱翔飞翔响亮嘹亮璀璨灿烂热烈冷淡崭新破旧铭记遗忘给予索取【描写祖国山河的词语】锦绣山河山清水秀山川秀美山高水长巍峨壮丽气势雄浑山河壮丽江山如画美不胜收湖光山色波澜壮阔巴山蜀水整体感知 自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍。归纳内容层次。划分结构层次（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节）（二）写祖国的锦绣山川哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节）（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节）（四）写中华少年的誓言。（第6、7节）（五）总结全诗。（第8节）课文解读阅读第一节，思考：诗人将中华少年都作了怎
3、样的比喻？它们各喻指什么？“雪莲”喻指纯洁，“乳燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。它们还分别借指藏族、高山族、蒙古族和汉族少年。诗人以此来比喻中华少年，展示了中华少年的飒爽英姿和美好未来。第一节 总起全诗冰山上的雪莲海风中的乳燕翱翔的雏鹰鲜嫩的山丹丹祖国的锦绣山川赋予了中华少年怎样的品质？祖国的锦绣山川赋予了中华少年“百折不回、立地顶天、纯洁、热烈”等优秀品质。第二节 锦绣山川九曲黄河莽莽昆仑北国的雪花南疆的红棉第三节 悠久文化甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女
4、娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁 炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。对偶姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船大漠孤烟直，长河落日圆。女娲造人大禹治水潘冬子雷锋五千年文化植根在我们心田。这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。第四节 民族传统五月端午八月中秋摔跤射箭手捧哈达我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。这一句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。第
5、五节 艰难历程过渡句黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。“长城的古砖”、“洋炮的弹片”和“七月的星火，南湖的航船”指什么？“长城的古砖”和“洋炮的弹片”分别指代旧中国和侵略者。表明了旧中国贫穷落后的屈辱，告诉我们“落后就要挨打”的道理。“七月的星火，南湖的航船”指中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月在浙江嘉兴南湖的一只游船上召开。这次大会正式宣告中国共产党成立。从此中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻压在头上的“三座大山”，建立了新中国。不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘
6、记“最危险的时候”战歌飞旋！要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。第六、七节铿锵誓言这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。听，芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵花竞相开放，装点祖国万里大花园。将五十六个民族比作“五十六朵鲜花”，将祖国比作“大花园”。“竞相开放”“装点”表现了各族人民团结友爱，共同为祖国的繁荣做出贡献。第八节 总结全诗比喻芦 笙唢 呐拓展延伸同学们，我祝福你们这群中华少年：你们是祖国的未来，
7、你们是民族的希望，你们要带着勇气和自信，用智慧和汗水，为祖国的繁荣富强贡献自己全部的力量，为祖国的美好明天谱写更加璀璨的诗篇！板书设计写作方法意象物化法：意象物化即巧妙地把主观感情物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人的独特感受，使情感具体化。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想感情。写法指导：随堂演练1.给下列加色的字添加拼音。刚劲（）哈达（）纤夫（）露出（）滋养（）雏鹰（）jnhqinlzch2.根据课文内容填空。本诗作者以的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的之情，同时也表达了中华少年的坚强决心。新时代中华少年由衷自豪建设中华3、拓展阅读。表达少年志向的诗句：1.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。唐李贺南园十三首2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。梁启超少年中国说3.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。毛泽东沁园春长沙课后作业1.有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的部分。2.阅读其他描绘祖国山河或表达少年志向的诗歌。
