1、第13课 只有一个地球R 六年级上册 “人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈地球。新课导入学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，学习课文的写法。3.体会课文的语言魅力，培养热爱地球、保护环境的意识。晶字词学习品字形结构上中下结构左右结构莹上下结构蔼、资矿、赐、竭、滥、胁、睹晶 jng日组词：结晶晶体莹 yng艹组词：晶莹莹润蔼 i艹组词：和蔼蔼然资 z贝组词：资源资产矿 kung石组词：矿山矿产赐 c贝组词：恩赐赏赐竭
2、ji立组词：枯竭竭尽滥 ln氵组词：滥用泛滥胁 xi月组词：威胁胁迫睹 d睹组词：耳闻目睹晶亮晶晶造句：天空中缀满了亮晶晶的小星星。莹晶莹造句：晶莹的露珠像一颗颗钻石，闪闪发亮。蔼和蔼可亲造句：我们老师是一位和蔼可亲的中年妇女。资资源造句：地球的矿产资源是有限的。矿矿山造句：这座矿山上煤的储量很丰富。赐恩赐造句：我们所拥有的一切都是地球的恩赐。竭枯竭造句：地球上的水资源就快要枯竭了。矿矿山造句：这座矿山上煤的储量很丰富。赐恩赐造句：我们所拥有的一切都是地球的恩赐。睹目睹造句：目睹此情此景，他心情复杂极了。听课文朗读，明确课文的主要内容，理清文章脉络。整体感知根据课文填空：因为人类活动的范围()
3、,而地球上（），人类不能指望()，所以我们要（）。很小很小自然资源也是有限的在破坏了地球以后移居到其它星球上去精心保护地球第一部分(12)地球的美丽壮观与渺小。第二部分(34)地球所拥有的自然资源有限。第三部分(57)人类无法移居的事实。第四部分(89)人类应精心保护地球。课文解读 1、这句话是作者对的赞美，突出了地球的，体现了作者对地球的。地球可爱与美丽热爱之情地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。2、这句话运用什么说明方法？打比方句中将比作。3、打比方的运用使句子在表达上。通俗易懂又生动形象地球母亲,摇篮但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三
4、百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。1、这段话运用了、等说明方法。列数字 打比方作比较2、作者这样写的目的是什么？地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.为什么这么说？而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。1、找出列数据句子。数字说明的什么？说明矿产资源形成时间久，来之不易。2、为什么要节制，说明什么？矿产资源有限，不节制会加速矿产资源的枯竭。说明地球的无私与人类的自私。3、读后你心情如何？气愤、可惜
5、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。2、本来是什么意思？说明了什么？先前，原本。说明了可再生资源已遭到严重的破坏体现写作的科学性、严谨性。1、什么叫可再生资源？自然资源矿物资源水资源、森林资源、生物资源、大气资源（不可再生）(可以再生)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。1、这句话运用什么说明方法？举例子列数字2、“40万亿千米”直观地表明了_。范围之大，大到人类根本无法到达。3、说明方法的作用体现了说明文语言的。科学性、严谨性空气资源水资源生物资源森林资源工厂的化学烟雾妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么？想一想，我们可以为地球妈妈做些什么呢？拓展延伸保护地球的宣传语 为了生存，保护地球。除了脚印，什么也别留下。保护地球=热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语；小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境；绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动；小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；
