1、7 狐假虎威教学目标 1 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。2 认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。3 指导书写生字。教学重难点 认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。理解“狐假虎威”的意思是难点。教学安排 两课时第一课时一、揭示课题，谈话导入。 1、板书课题：狐假虎威，领读课题。 2、“假”有几个读音？想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。） 3、这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风） 二、 播放配乐朗读课文地录音。（学生轻轻地打开书一边听录音，一边看书。） 三、 诵读课文并学习生字词。 “狐假虎威”这
2、个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？ 1、各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 2、学习生字词。 3、读通课文。 采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读 4、再读课文。 四、总结延伸。 1 、同学们，书读到这里，你知道了什么？又产生了哪些新问题？ 2、 你打算怎样去解决这些新问题呢？ 3、小结：同学们可以选择适当的方法解决上述新问题，不能解决的呀,我们下节课一起来探究。 五、 学生观察生字，相互交流记住生字的办法。 六 、指导写字。第二课时 一、 复习 。二、学习课文。 、学习第一自然段。 2、学习第
3、二至六自然段。 3、学习第三部分。 4、学习第四部分。 5、朗读课文。 6、揭示寓意。狐假虎威这个成语故事用来比喻依仗别人的势力欺压人。 三、复述课文。板书设计： 狐狸 摇了摇尾巴摇头摆尾 神气活现 老虎 半信半疑 东张西望这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 百兽 纳闷 撒腿就跑第 3 页
