1、东施效颦西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。(一)课内阅读。1写出下列词语的反义词。丑()贫()彼()2解释下列词语的意思。捧：_ 挈：_3.这则寓言告诉我们怎样才算美？_美富此捂着带着示例：自然美才是真的美，刻意模仿、照搬照抄的结果只能是适得其反。_楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。(二)课外阅读。1用一个成语给本文命一个题目，写在文前的横线上。自相矛盾2解释下列句子。吾盾之坚，物莫
2、能陷也。_吾矛之利，于物无不陷也_以子之矛，陷子之盾，何如？_3读了这则寓言，你得到的启示是_示例：告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。我的盾牌非常坚固，什么东西都刺不进去。我的矛锋利极了，什么东西都能刺穿。用您的矛刺您的盾，怎么样？每个人都有自己的优点，选择一个你最熟悉的人，仿照东施效颦中侧面描写的写作方法，把他(她)介绍给大家。要以正面描写为主，侧面描写为辅，二者有机结合哟！400字左右。_思路点拨：侧面描写首先要选择好侧面描写的对象，这个对象可以是人，也可以是环境，但都要与所描写的人物有密切的关系。其次进行侧面描写要与正面描写相结合，在描写人物时，要以正面描写为主，侧面
3、描写为辅，二者有机结合，才能收到良好的效果。优秀示例：我的老师并不是所有的老师都会给我带来好印象。我还记得，在我读小学的时候，我是多么渴望上学，因为在小学的大部分时光里，我都是快乐无忧的，而且很讨老师的喜欢，经常被老师委以“重任”，这情形到小学五年级的时候开始改变了。我五年级时候的班主任姓丁，很高很瘦的一个人，他教我们语文。一开学的时候，我便感觉到他并不喜欢我，而且似乎有点天生排斥我，这从一件事上可以得到验证，那便是我一贯得高分的作文在他手中从来没有及格过。这令我有些绝望，之后在很长一段时期内我对那老师采取的是一种敌视态度。正如他不喜欢我(这一点经过无数次试验后我确信)一样，我也不喜欢他，唯一报复的可能是我在学习上更努力，直到小学会考我以优异的成绩考上中学后，我才有了一种报复的快意。有时候，想想人生真是很奇怪，就是因为这位老师的不好，却能将他的形象长存于我的记忆里。光阴流逝，敌视的心态也已淡漠，但那一段岁月却不曾遗忘。有一次，在一个同学家里偶然遇见他，奇怪的是他居然还依稀记得我，当然当初是“如何待我的”却已全然忘掉了。
