1、30 齐天大圣大战二郎神 同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、多音字组词。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞
2、费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 zun（ ） d（ ）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代
3、，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 钻 提zun（ ） t（ ）二、比一比，再组词。履（ ）刃（ ）擎（ ）覆（ ）刀（ ）警（ ）三、根据意思在括号里填上合适的词语。1、人和动物走过留下的脚印。（ ）2、小心防备，警惕。（ ）3、用来责骂人瞎了眼，看不见某人或某事物的伟大或重要。（ ）四、按要求完成句子。1、真君只到那水帘洞外，见那一群猴，齐齐整整，排作个蟠龙阵势。（用加点的词语造句）_2、那泼妖，怎么称得起齐天之职？（改写成陈述句）_五、阅读理解傲来国的由来西游记第
4、一回，写到孙悟空的“国籍”，说是在东胜神洲傲来国。怎么不叫这，不叫那，要叫傲来国呢？这里还有一个传说呢。一日，作者吴承恩正为孙悟空的国名犯愁之际，朋友拉他出门去散心，这时候正值阳春三月，村庄里桃花红，杨柳绿，田地里麦苗青，菜花黄，天空中黄莺飞，喜鹊唱，满眼都是春色春光。吴承恩觉得浑身舒畅，很想作诗。他没费劲就想好了两句：“人间春色好，第一是田庄！”正要把这两句诗念给老朋友听，忽然间，农田里传来农民打号子的声音:：“噢嘞！噢嘞！”号子声嘹亮，悠扬，听来十分悦耳。吴承恩心里一动：呃！“噢嘞”，“噢嘞”，这不是满好的国名吗？他赶紧把想法告诉老朋友，老朋友眼睛一亮，连连点头说：“好，好，这个名字很好！
5、一是出人意料之外，占个奇字；二是琅琅上口，占个顺字；三是不沾名，不挂姓，与别人无关！” 这样，吴承恩就把孙悟空的“国籍”敲定了。落笔以后，觉得“噢嘞”二字笔划太多，写起来费事，又考虑到孙悟空天不怕，地不怕，性情的形成不会在温顺之邦，于是将“噢嘞”改为“傲来”，音调相似，意味不同，从此有了“傲来国”。1西游记是我国古代四大名著之一，你知道其他名著的名字吗？写在下面。2从上面的短文中，你能学到吴承恩的什么优点？3吴承恩看到大好的春光就想作诗，你是否也有过这样的感觉？你来默写一首有关描写春天景色的古诗吧。4有人说孙悟空天不怕，地不怕，不受接受领导，无组织无纪律。 你同意这种看法吗？结合事例谈谈你的看法。30齐天大圣大战二郎神课时练答案一、钻井 钻洞 提防 提醒二、步履 覆盖 刀刃 大刀 擎天 警察三、1.踪迹 2.提防 3.有眼无珠四、1. 同学们把教师的桌椅摆放的整整齐齐。2. 那泼妖，你称不起齐天之职。 五、1水浒传三国演艺红楼梦2留心生活 好学的精神。 3略。4略。
