1、教科版小学语文五年级上册【句子专项】单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、在没有语病的句子后画“”。(6分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们
2、念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄
3、人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1全校师生和同学们共同参加了这次有意义的活动。()课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜
4、集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2万里江山变成了粉妆玉砌的世界。()3这就是我们中华人民共和国的总理。()4为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。()5那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！()6我给开国大典留下了终生难忘的记忆。()二、选择标点符号的作用。(14分)破折号的作用：A表示解释说明；B表示意思的转折；C表示声音的延长。1这是一年的最后一天大年夜。()2“我回来了”。()3“妈妈病了一
5、个月了不过，会好的！”()省略号的作用：A表示引文的省略；B表示列举的省略；C表示说话断断续续；D表示语意未尽，让人思索。4她轻轻地哼起摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”()5他气喘吁吁地跑来说：“你你们快快去看看。”()6漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫()7他瘦小的身影冲进风雨中()三、下列句子是否运用了修辞手法？在运用了修辞手法的句子后的括号里注明所运用的修辞手法。(12分)1桂子花开，十里飘香。()2人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。()3我好像在哪儿见过你。()4不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()5他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己的心。
6、()6突然，点点带绿光的星星从草丛升起，飘然起舞，组成绚烂的花环，宛如天女洒下幸福的花雨。()四、缩句。(8分)1我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。_2焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。_五、扩句。(10分)1燕子掠过湖面。燕子()掠过()湖面。2战士们守卫边疆。()战士们()守卫()边疆。六、运用修改符号修改病句。(12分)1爷爷经常想起许多过去的往事。2菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。3参加会议的同学都到齐了，只差学委没到。4经过不断改进，取得成功。七、调整句子的顺序，把序号填在括号内。(6分)()田野的尽头，连绵的山峰像是海里起伏的波涛。()溪水是那么的清澈、明
7、净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。()小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。()一条小溪从我们村子旁静静地流过。()山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。()小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。八、按要求写句子。(16分)1这真是大自然的杰作呀！(改为反问句和双重否定句)_2老人对我说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”(改成转述句)_3乌鸦的肉被狐狸骗走了。(改成“把”字句)_九、用关联词语把两句话合成一句话。(8分)1诸葛亮精通兵法。诸葛亮熟知天文地理。_2这部电影太感人。我打算再看一遍。_十、下面两组词语，请你任意选择一组，发挥联想，写出美妙的句
8、子来。(可以变换它们的排列顺序)(8分)A竹子小河笑脸B摩托车电视机沉思_参考答案：句子一、2.3.5.二、1.A2.C3.B4A5.C6.B7D三、1.夸张2.拟人3.没有4反问5.设问6比喻、拟人四、1.我们追寻行踪。2焰火构成图案。五、示例：1.轻盈地平静的2坚强的勇敢地祖国的六、略1.“过去的”与“往”意思重复，去掉其一。2去掉“西瓜、”，“西瓜”不是蔬菜。3前后分句矛盾，可删除“，只差学委没到”。4少主语，可在“取得”前加上“公园的设计”。七、524163八、1.这难道不是大自然的杰作吗？不得不承认这是大自然的杰作。2老人对我说，他们哪里有近道，和我们是一条道。3狐狸把乌鸦的肉骗走了。九、1.诸葛亮不但精通兵法，而且熟知天文地理。2因为这部电影太感人，所以我打算再看一遍。十、示例：小河曲曲折折地在山间流淌，那声音清脆悦耳，如一支银笛吹奏的曲子，欢快灵动。水边的竹子显得格外青翠，那绿似乎也流动起来，洗衣姑娘的笑脸映于水面，笑声随水流向远方。
