1、写作怎样选材写什么1、初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑、比、看，三想定一点，过好选材关。例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。写什么1、初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑、比、看，三想定一点，过好选材关。例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每
2、一个脚印里。写什么？选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。什么是选材？1、要说选材，先谈中心（主题）。l 什么是中心呢？l 就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的核心，简单的说就是你想要表达什么。l 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。2、开拓思维（多材料），多重选择（多主题）。开动脑筋，挖掘材料，选择自己能把握的最好的中心。写好作文的六个环节:1、审题。2、解决写什么大选材。3、确立中心。4、构思列提纲5、写作文。6、修改。写什么1、初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑、比、看，三想定一点，过好选材关。例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有
3、时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。写什么1、初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑、比、看，三想定一点，过好选材关。例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。写什么？初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑比看，三想定一点，过好选材关。（做生活有心人）一、从生活中寻找1亲身经历2亲
4、眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活语文课叮铃铃，急促的铃声划过喧哗的操场。同学们已经在座位上坐好，教室里的议论声此起彼伏，今天的语文课又会有什么好戏？一阵清脆的脚步声使教室里一片沉寂，四十九双眼睛不约而同地对准了门口，只见语文老师迈着大步走向了讲台。“今天我们有一个翻译古文的测试！”教室里一阵骚动，大家立刻变成了一堆泄了气的皮球。“但是，与以往不同的是”语文老师神秘而又坚定地说道，“今天我们要实施连坐式测试”，说着，她把手一挥，头一摇，颇有当年商鞅变法时的大气与豪迈。哟,不好!老师使出了“杀手锏”：一个人没答好，他的同桌也会受到相同的待遇-扣分！文章修改：校园生活ll进入中学已经一个学期了
5、，我终于完全适应了中学的紧张、忙碌而又轻松有趣的学习生活。在这种校园生活中，我感到无比的快乐。l早上，天还没有亮，我就睡眼朦胧的从床上爬起来。真是没办法，“早起三光，晚起三慌”风尘仆仆的来到学校，与同学一起早读。楼道里经常是书声琅琅。有时却鸦雀无声。我们偷懒了吗？不，那是我们在进行英语阅读。l每天的课程比原来小学要多，但也更加丰富多彩：地理，使我们了解地球母亲的面貌；历史展现了中华上下五千年中的多少岁月；生物，带我们走近大自然，不，是走进大自然。；现代少年，人大附中特有的课程，培养我们好的习惯。树立远大的理想，形成高尚的品格这许许多多，使我们迈出了成长的每一步。l午休的时间，与同学一起吃饭。你
6、来买面，他拿筷子，我买饮料，互帮互助，大家都高兴。一边吃饭，一边无所不谈，那是密友知音的乐趣。校园生活就是有趣，我在其中快乐着。（做阅读有心人）二、从阅读中挖掘1历史2文学作品著名的人物和事件典型的形象及经典的情感寄托与描写人物及故事、报纸、杂志、网络第一次_第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉我的老师老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。最疼爱我的人妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。题材陈旧X选材要求一：（围绕中心）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学
7、！”2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。材料分析1虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。2围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。3题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。5母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，
8、很少有人写，此材料容易得高分。选材要求二：（真实）学生习作：写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”1、材料陈旧，不是当下发生的事情。2、内容空洞，刻意说教。不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。材料分析1、不涉禁区，积极健康2、避生就熟，得心应手 3、弃故纳新，与时俱进 4、避同求异，独特出众 5、去粗取精，以一当十 6、推陈出新，旧材新用1、不涉禁区，积极健康
9、“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。中招语文明确要求“思想健康”，有些地方的阅卷负责人一再强调：作文只要思想不健康就不及格。所以不健康的内容绝对不能写，不能越雷池一步，选材绝对不能进入禁区。（早恋有理，叛逆无罪）健康2、避生就熟，得心应手我们不可能是“百科全书”似的人，什么都懂。家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙。
10、（不要想当然，凭个人印象编造,需亲身经历。下雪，出国巴黎，小资生活等)熟悉3、弃故纳新，与时俱进选材应当与时俱进，作文才具有时代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？“至今已觉不新鲜”，怎能激起人们的兴趣？再好的材料，如果人人都写，反复写，那也就显得乏味了，无人愿意欣赏。（包括议论文的事实论据材料，也要求弃故纳新，古今中外，今要求新，外要求熟。）新颖4、避同求异，独特出众一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也不要急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的（自己的独特经历或是独特感受）。独特5去粗取精，
11、以一当十典型的材料才有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，也更有震撼力，能以一当十、以少胜多。选材需要慧眼识珠，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。典型6推陈出新，旧材新用有些材料内涵丰厚，这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。（母爱，师恩）六个词概括：健康、熟悉、新颖、独特、典型、内涵l小练习l练习一：感恩父母，学会节俭l要求：把你能想到的的材料用简洁的话写下来。l 学生A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父母。l 学生B:父母工作很辛苦很晚回家。l
12、学生C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。以此来回报自己的父亲。l 学生D:有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。感恩父母，学会节俭l 学生A：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。l 学生B：与中心毫无关系，跑题材料。l 学生C：内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。l 学生D：材料中有其他人与“我”做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。材料分析l小练习l练习二：题目送别l要求：把你能想到的送别的材料用简洁的话写下来。学生 A：我每天去上学，妈妈都送
13、我出家门，表现她对我的关心。学生 B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。学生 C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生 D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生 E：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。题目：送别 l A 的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义l B 的选材正确但是太普通，多数人会这样写l C 的选材较深刻，有一定的社会意义l D 的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到l E 的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打
14、动人心。材料分析选材妙计选取自己独有经历选取各种情感材料以少取胜以情取胜选取全新角度以巧取胜选取引人深思的材料以深刻取胜选材标准选熟不选生选新不选旧选近不选远选小不选大选深不选浅选好不选坏(四)关于中考作文1.关于命题方式 给标题作文与给材料作文2.关于不限文体表达方式的多样化3.关于“乐于表达，易于动笔”选材立意的多向化题目：选材立意的多种可能性考生：多种可能性中的相对优势领域选什么，写什么，写什么，像什么【03】以“喝彩”为题目写一篇文章(此略提示语)【04】题目：_需要我(在横线上填入恰当的词语，使题目完整)【05】请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。【06】题目：
15、劳动_(将题目补充完整，以构成你的作文题目)细致观察生活深入认识社会正确思考人生独立完成表达组 材1、安排好段落和层次2、安排好材料的详略3、安排好过渡和照应口头练习：题目：不变的是_要求：说出自己独特的材料。结语问渠哪得清如许，为有源头活水来。生活是一切素材的重要源泉。今后，我们写作文要用整个心灵去感知周围世界，从个人独有的生活经历中选材，说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我有，人有我新”。当然,无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心。阅读思考：写作题目：我的初中生活提示：这是一道写作范围较宽泛的作文题。看到这道题之后，储存在你脑海里的材料可能一下子全被调动起来了，方方面面，林
16、林总总。这时，就要使宽泛趋向集中，集中到那些自己熟悉、最有感受的材料上。审题立意之后，可以迅速构思。l 可以运用片断组合法，采用横式结构来写。已经逝去的初一生活，发生了太多的新鲜事，不可能把什么事情都写到，为了写出初一生活的特点和情趣，写活动片断是最佳的选择。你可以从学习、劳动、班会、郊游中，选取几个典型生动的片断组合成文，表现当代中学生欢乐进取的精神面貌。l 可以采取应顺时空法，用纵式结构来写。初一生活里，有没有最有趣、最动人、最难忘的人或事，急于告诉大家？可以以时间的推移为顺序来构思，再现这一事件的情景。要注意根据主题的需要，分清轻重主次，写起才会得心应手，一气哈成。阅读思考：写作题目：1
17、、我的初中生活提示：这是一道写作范围较宽泛的作文题。看到这道题之后，储存在你脑海里的材料可能一下子全被调动起来了，方方面面，林林总总。这时，就要使宽泛趋向集中，集中到那些自己熟悉、最有感受的材料上。审题立意之后，可以迅速构思。l 可以运用片断组合法，采用横式结构来写。已经逝去的初一生活，发生了太多的新鲜事，不可能把什么事情都写到，为了写出初一生活的特点和情趣，写活动片断是最佳的选择。你可以从学习、劳动、班会、郊游中，选取几个典型生动的片断组合成文，表现当代中学生欢乐进取的精神面貌。l 可以采取应顺时空法，用纵式结构来写。初一生活里，有没有最有趣、最动人、最难忘的人或事，急于告诉大家？可以以时间
18、的推移为顺序来构思，再现这一事件的情景。要注意根据主题的需要，分清轻重主次，写起才会得心应手，一气哈成。例文1 我的初一生活l 盼呀，盼呀，星期天终于到了。几天的学习使脑子快要爆炸了，我打算星期天痛痛快快地玩一场，可是万万也没想到l 星期六下午最后一节自习课，语文老师走进教室，脸色平和地说：“明天休息日，我给大家布置一篇作文，希望大家能完成。”临走时他提高嗓音说：“下周一交，行不行？”一些同学很勉强地答了一声“行”。我呢？更是不情愿，因为，我一提到“作文”两个字就头疼。不过我想，明天有一整天的时间，写一篇作文，也不妨碍玩。l 但是事情并非合我的意。不过一会儿，数学老师就来了，他敲着讲台说：“AB卷和基础训练没做的，给我全部做好，下周一检查。如果发现谁没做的，上数学课，请他别进教室！”随着他右手用力一挥，我赶忙拿出数学AB卷一翻，唉，真够倒霉，上面全是空白，只好认命了！此时我心里暗暗祈祷，别再有老师走进教室。只盼着早点下课，快点回家。终于下课了，我赶快收好书包，心想真是上帝保佑。但是一抬头，班主任英语老师又拿着一本书进来了！我只好放下书包伏着身子，坐在板凳上。
