1、中考学霸从不合格到满分完美逆袭经历分享作为三大主课的数学，更为值得关注。有些同学初中数学成绩直至都很好，初三下学期复习就会很轻松，当然还有成绩居中的，初三下学期就一定要讲究方法战略，有重点复习。讲到这里，可能会有这样的小伙伴问了，数学成绩一塌糊涂，中考还有得救吗?初三下学期又该怎样复习呢?小伙伴们首先要弄清楚自己处于哪个阶段。让我们以100分为例，0-59下，60-84中，85-100上，按照比例你可以算出你处于哪个阶级，然后对症下药。下重基础，中重练习，上重冲刺。【对于0-59分的同学】首先要做的，就是要把知识点全部记住。有些人可能觉得不需要，看看我的例子，小伙伴们就知道有多重要了!高中的一
2、次考试压轴题就用到了韦达定理，关键我记错了，离谱地记成x1=-b/a，x2=c/a所以，重点在这里：把从初一到初三所有的公式定理都总结到一个本子上，这应该只要你1-2个小时，然后抽空就看一看，比如老师不讲课给你们开玩笑时，升旗的时候，反正把它记牢了。这些更多地体现在基础题上：写完以后对答案，分析你错误的题目，找出你主要错在哪些知识点上，对此进行强化。最后当你做卷子的时候将基础题：选择填空大部分，计算题，前几道大题。如果你拿到满分了，那么恭喜你：这个阶段你是顺利通过啦!【对于60-84的同学】可能是基础扎实但写不出较难或更难的题，也可能是基础也不扎实，基础题总是错上一点，能写的出一些较难的题但同
3、样写不出更难的题。这种情况请自行对照上面一种情况。再次提醒：中考基础题满分这是必须的，即使你不会写难题，我有时不会写最后一题的最后1-2问我就放弃了，120分，然后保证前面全对，最后一道题就算10分，所以这种情况下数学也会保持在110到115分之间。基础题拿到满分之后，你可以根据自己的具体情况选择合适的方法。1、如果你每次考试游刃有余，你可以选择难题和较难题进行专题训练2、如果你每次做题时间会不够用，你可以每天给自己2小时做一套卷子练习，把握好答题时间，尽量使自己会做的都做完，不要留遗憾不管你选择怎么做，对于错题你必须弄懂弄清楚，然后不能看了一次之后就扔掉，三天两头又拿出来做一次，找到相似的题
4、型，总结规律。题目可能是活的，但规律是死的。只要找对技巧，数学其实也很简单。【对于85-100的同学】相信这个阶段的你对数学学习已经有自己的认知与方法了，但是最终还要回归到做题、做试卷上。关于数学考试方面个人的一些小技巧分享：1、选择题不会：把每一个选项答案代到问题里，一个一个地试2、角度算不出就去量吧，还有比如它只给了你数字就让你去求角度，那肯定就是30.60.90，不会算拿这个sincostan去套就好了。(实在想不出做法再这么做)3、大题不会的话你不要空着，可以把自己想到的思路写上去，就让老师觉得你会做，只是算不出来的那种。我自己这样做了很久，屡试不爽，我这次期末考试数学最后一问这么做的
5、，目测5分的题老师也给了我2分。4、字写好看写清楚，数学考试本来复杂的题目字就多，你还不写好点老师怎么看?作为三大主课的数学，更为值得关注。有些同学初中数学成绩直至都很好，初三下学期复习就会很轻松，当然还有成绩居中的，初三下学期就一定要讲究方法战略，有重点复习。讲到这里，可能会有这样的小伙伴问了，数学成绩一塌糊涂，中考还有得救吗?初三下学期又该怎样复习呢?小伙伴们首先要弄清楚自己处于哪个阶段。让我们以100分为例，0-59下，60-84中，85-100上，按照比例你可以算出你处于哪个阶级，然后对症下药。下重基础，中重练习，上重冲刺。【对于0-59分的同学】首先要做的，就是要把知识点全部记住。有
6、些人可能觉得不需要，看看我的例子，小伙伴们就知道有多重要了!高中的一次考试压轴题就用到了韦达定理，关键我记错了，离谱地记成x1=-b/a，x2=c/a所以，重点在这里：把从初一到初三所有的公式定理都总结到一个本子上，这应该只要你1-2个小时，然后抽空就看一看，比如老师不讲课给你们开玩笑时，升旗的时候，反正把它记牢了。这些更多地体现在基础题上：写完以后对答案，分析你错误的题目，找出你主要错在哪些知识点上，对此进行强化。最后当你做卷子的时候将基础题：选择填空大部分，计算题，前几道大题。如果你拿到满分了，那么恭喜你：这个阶段你是顺利通过啦!【对于60-84的同学】可能是基础扎实但写不出较难或更难的题
7、，也可能是基础也不扎实，基础题总是错上一点，能写的出一些较难的题但同样写不出更难的题。这种情况请自行对照上面一种情况。再次提醒：中考基础题满分这是必须的，即使你不会写难题，我有时不会写最后一题的最后1-2问我就放弃了，120分，然后保证前面全对，最后一道题就算10分，所以这种情况下数学也会保持在110到115分之间。基础题拿到满分之后，你可以根据自己的具体情况选择合适的方法。1、如果你每次考试游刃有余，你可以选择难题和较难题进行专题训练2、如果你每次做题时间会不够用，你可以每天给自己2小时做一套卷子练习，把握好答题时间，尽量使自己会做的都做完，不要留遗憾不管你选择怎么做，对于错题你必须弄懂弄清
8、楚，然后不能看了一次之后就扔掉，三天两头又拿出来做一次，找到相似的题型，总结规律。题目可能是活的，但规律是死的。只要找对技巧，数学其实也很简单。【对于85-100的同学】相信这个阶段的你对数学学习已经有自己的认知与方法了，但是最终还要回归到做题、做试卷上。关于数学考试方面个人的一些小技巧分享：1、选择题不会：把每一个选项答案代到问题里，一个一个地试死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
9、相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、角度算不出就去量吧，还有比如它只给了你数字就让你去求角度，那肯定就是30.60.90，不会算拿这个sincostan去套就好了。(实在想不出做法再这么做)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者
10、，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3、大题不会的话你不要空着，可以把自己想到的思路写上去，就让老师觉得你会做，只是算不出来的那种。我自己这样做了很久，屡试不爽，我这次期末考试数学最后一问这么做的，目测5分的题老师也给了我2分。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4、字写好看写清楚，数学考试本来复杂的题目字就多，你还不写好点老师怎么看?第 6 页
