1、渡荆门送别主讲人：杨卫华李白考考你送别诗：赠汪伦送友人李白学习目标.反复诵读，体会本诗的节奏美；.领悟本诗的意境美和语言美；.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的情感。古诗鉴赏四步法 1.读准字音，读出节奏；2.读得流畅，读懂诗意；3.读出画面，读出意境；4.读出韵味，读出深情。作者简介李白（701762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”渡荆门送别李白渡远荆门外，
2、来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。师友互读互作点评1.读准字音；2.读出节奏。第一环节师友展示渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。第二环节教师导入“别”有节奏学友先讲学师补充强调根据注释，翻译诗句。第一环节师友互助 “别”有诗意渡远荆门外，来从楚国游。（首联）山随平野尽，江入大荒流。（颔联）月下飞天镜，云生结海楼。（颈联）仍怜故乡水，万里送行舟。（尾联）第二环节教师点拨从荆门山外渡江，远去楚地漫游。山随着平旷的原野的出现逐渐消失，江水奔流到
3、一望无际的原野当中。明月映入江水，如同飞下的天境；云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是爱恋着故乡的水，她不远万里送我行舟远游。渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。找出颔、颈两联中描写的景物。第一环节师友互助请大家任选一幅图画，充分发挥联想和想象，用生动形象的语言加以描绘。山野变换图江水奔腾图水中映月图天边云霞图山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。李白第二环节教师解析诗人在二十五岁之前一直住在四川，之后开始辞亲远游，漫游全国，
4、准备实现自己的理想抱负。初次出蜀东下，诗人坐在船上，兴致勃勃，沿途纵情观赏两岸连绵起伏的崇山峻岭，景色逐渐变化。船过荆门一带，视域顿然开阔，心旷神怡。不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云升结海楼。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活。读书于戴天山，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水有着深挚的感情。初次离别，难舍难分。仍怜故乡水，万里送行舟。“别”番滋味多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？柳永雨霖铃是离愁，别是一番滋味在心头。李煜相见欢劝君更尽一杯酒，西
5、出阳关无故人。王维送元二使安西悄悄是别离的笙箫，沉默是今晚的康桥。徐志摩再别康桥大家的生活中，必定也有大大小小的离别，或许是与至交好友的悲伤离别，或许是第一次父母外出与之的难舍难分，或许是假期与同学的短暂分离。每一次离别，都承载了种种离情别绪。请你用真情的笔触，流泻属于你的别样情怀。要求：描写、记叙、抒情等表达方式相结合，不少于200字。畅叙别情1、交代了远渡的地点和此行的目的的句子是？渡远荆门外，来从楚国游。2、写出了山野的变换和江水的奔流气势的句子是？山随平野尽，江入大荒流。3、表现出诗人诗风浪漫飘逸和想象丰富的句子是？月下飞天镜，云生结海楼。4、用拟人的手法含蓄抒发思乡之情的句子是？仍怜故乡水，万里送行舟。
