1、 高二下学期中考试历史试题 第卷（选择题，共48分）注意事项：1.答第卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束时，将答题卡交回。2.每小题选出答案后，请用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上无效。一、选择题：本大题共25小题。每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥，氏族制度遭到了新的失败”。恩格斯在这里高度肯定的是梭伦改革 A废除一切债务和债务奴隶制度
2、 B按财产多少划分公民的等级C创立抽签和差额选举公职制度 D确立公民大会为最高权力机构2普鲁塔克在梭伦传中记述道：“所有的平民都负了富人的债，他们或者是替富人耕种土地，缴纳5/6的收成，因而被称为六一汉；或者以自己人身作债务抵押，可以被债主押收，因而有的在本土成为奴隶，有的被卖到了外国。“六一汉”群体的出现主要是由于A雅典民主政治高度发展的结果 B贵族对平民实行盘剥的结果C雅典政治经济发展的必然产物 D是雅典经济高度发展的结果3亚里士多德在雅典政制一书中提到：“（梭伦）制定了一些新的法律。法律写在牌子上所有的人都要发誓遵守法律。这些法律要实行百年不变。”材料主要反映出梭伦用立法的形式进行改革
3、梭伦的法治具有普遍性和稳定性梭伦要求解除债务奴役 梭伦改革大大推动了雅典社会的发展A B C D4商鞅变法规定：“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这表明商鞅实行 A农商皆本政策 B奖励耕战政策C重农抑商政策 D中央集权政策5商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是 A“令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏”B“有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小”C“宗室非有军功论，不得为属籍”D“燔诗书而明法令”6下列表述最能揭示右图本质的是 A铁器的使用，使人类征服自然的能力增强B随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积
4、C秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动D反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃7北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上授露田四十亩，妇人二十亩老免及身没则还田。男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石此外复有杂调。”以下最能反映材料信息的是 A政府分配的土地全部归农民所有B国家将土地按人口多少进行分配 C国家将土地分成小块分给给农民耕种D耕种国家土地的农民需承担国家的租役8商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，其最为主要的表现是A改变了单一的生活方式 B促进了封建化进程C增强了国家的综合国力 D加速了民族融合9新全球史言及古代中国某制度时说：
5、“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”材料中的“这一制度” 指的是A井田制 B 均田制C三长制 D 租调制10下列关于商鞅变法和孝文帝改革评述正确的是都把土地分配给农民，允许土地自由买卖 都完善地方政权机构，加强对地方的控制 都推行汉化政策，缓和民族矛盾 都遭到旧贵族的反对A B C D 11北宋初期的政治改革最终形成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的局面，从借鉴的视角，当今政府应 A加强军队建设 B重视精兵简政C加强民主政治建设 D大力发展经济 12从如下对比表中，得出的信息是年代 收入（单位：贯）支出（
6、单位：贯）真宗天禧五年（1021年） 15085万余 12677万余仁宗皇佑元年（1049年） 12625万余“所处无余”英宗治平二年（1065年） 11613万余 13186万余A北宋时财政入不敷出，导致积贫 B养兵、养官巨额费用是国库空虚的主要原因 C“三冗”、“两积”引起社会危机D对辽和西夏的战争耗费及高额赔款是财政危机的因素之一13“惠农无乏，输均役不骚。保兵如警守，吏禄绝贪餮。信令朝廷重，伸威塞境牢。万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。”根据材料判断下列说法正确的是 涉及的改革措施主要是理财和军事措施 肯定了王安石变法的积极作用 看到了王安石变法的局限性 王安石变法使广大
7、人民安居乐业，连年有余 A B C D14下列有关有图的说法 反映的事件是宗教改革 天主教的神权统治受到沉重打击 解放了人们的思想A正确，错误 B正确，错误C皆正确D皆错误 15观察图片圣巴托罗缪之夜(1572年8月23日)，从中我们能得出的结论不包括 A天主教与新教各派之间发生了长期的争论和战争B信仰问题需要靠诉诸武力解决C世界和平需要宗教宽容D宗教改革是不同势力利益纷争的结果16某班同学学完历史上重大改革回眸后，开展了研究性学习，以下是他们拟定的部分研究型题目。其中不正确的是A梭伦改革雅典民主政治的奠基石B商鞅变法为秦统一全国奠定基础C孝文帝为隋唐时期国家重新实现统一奠定基础D王安石变法
8、改变了北宋积贫积弱的局面 17卡尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时 A封建贵族的世袭思想 B原始积累时期的资产阶级思想C人文主义思想 D封建社会的等级思想18马克思说穆罕默德阿里统治下的埃及是奥斯曼帝国唯一有生命力的部分对此理解不正确的是 A阿里开创了埃及革故鼎新、国力大增的崭新局面B阿里引进了西方资本主义的科技和思想文化，推动了停滞不前的埃及社会历史进程 C阿里抗衡宗主国和西方列强，使埃及的独立和主权能在一个较长时间里得以维护D阿里通过改革改变了埃及的社会性质 19俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是A为资本主
9、义的发展开辟了道路 B优先进行经济改革C改变了旧的政治体制 D确立了君主立宪制的资产阶级专政 201861年，一位俄国人说：“皇上已背叛了人们的希望，他给予人们的自由不是真实的，也不是人们所梦想和需要的”以下观点最能充分佐证该说法的是 A农奴在法律上是自由的 B农民仍然很穷困C农民必须高价赎买份地 D农奴脱离村社管理 21漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大的“成功”，国力因之迅速膨胀，但也正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明 A国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化B国家现代化的前提是必须首先实现政治民主化C经济现代化的地位不如政治现代
10、化的地位重要D缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化22日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说：“诸侯终不足恃，公卿亦不足侍除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”“草莽志士”主高考#资*源#网要是指 A广大农民 B中下级武士 C新兴地主 D高利贷者23有人说，康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习并没有掌握明治维新的真正“要义”。这里的“要义”是指 A全面学习西方，全盘西化 B政府的重视和参与C推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权 D封建统治腐朽24康有为认为，在“公车上书”四项主张中，只有一项是“立国
11、自强之策”。这就是 A“下诏鼓天下之气”B“迁都定天下之本”C“练兵强天下之势”D“变法成天下之治”25下列历史人物的改革没有使本国社会性质发生根本变化的是 II卷 非选择题注意事项：1第卷共5道题。每题10分，共50分。2第卷所有题目的答案，考生须用0.5毫米黑色签字笔答在答题卡规定的区域内，在试卷上答题不给分。26（10分）阅读材料，回答问题。标 材料一 “法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。” “今夫人众兵强，此帝王之大资也。苟非明法以守之也，与危亡为邻。故明主察法，境内之民无壁淫之心，游战之士迫于战阵，万民疾于耕战，有以知其然也。”引自商君书定分、弱民 材料二 梭伦利用不同公民集
12、团之间的互相遏制，在把立法、司法、监督等权利交给平民占优势的公民大会的同时，把监护法律、审判颠覆宪法的大权赋予主要由贵族组成的战神山议事会，使其对公民大会的立法起制约作用。 CH希格内特从公元前5 世纪末以前的雅典宪法史回答：（1）根据材料一和材料二，比较梭伦改革与商鞅变法在法制方面的异同。（4分）（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上都剥夺了奴隶主贵族特权，依据所学分析两者在处理方式上有何不同？这两场改革对后世影响最大的差异是什么？(6分)27（10分）阅读材料，回答问题材料一 （485年魏孝文帝下诏）富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛（屋舍），致令地有遗利，民无余财，或争亩衅以亡身，或因饥馑以
13、弃业。而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉！今谴使者，循行州郡，与牧守（地方官）均给天下之田，还受以生死为断。劝课农桑，兴富民之本。材料二拓跋宏，这位非常类似二十世纪凯末尔的君王，以无与伦比的魄力，把鲜卑文化抛弃，对于汉文化，以充满敬慕的心情，毫发不遗地全部接受。柏杨白话版资治通鉴回答：（1）结合材料一分析孝文帝实施均田制的原因（4分）（2）据材料二和所学知识，孝文帝“全部接受”汉文化的实质是什么？（2分）（3）孝文帝改革中的哪项措施体现了他应对反对势力阻挠的聪明才智，我们从中可以得出哪些启示？（4分）28（10分）阅读材料，回答问题材料一 真宗成平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此
14、，未减者可知也刘晏（唐朝人）以一千二百万贯供中原之病而有余，今以三千六百万贯供川陕一军而不足。 赵翼廿二史札记 材料二 及神宗朝，荆公秉政国事日非，膏肓之疾，遂不可治。后人但言其农田、水利、青苗、保甲法为百姓害，而不知其移人心、变风俗为朝廷之害。其害百姓者，可以一旦为更。而其害于朝廷者，则数十百年。滔滔之势，一往而不反矣。 日知录宋世风俗材料三 在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，当王安石对神宗赵项说：“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以信用贷款的办法刺激经济之增长。 黄仁宇中国大历史回答：（1）据材料一所述，你认为它反映了北宋的什么问题？综合所学知识分析造成这些问题的原
15、因是什么？（6分）.C （2）概括材料二反映的信息（2分）（3）你如何理解材料三中的“王安石变法未完全做到不加税而国用足”？（2分）29（10分）阅读材料，回答问题材料一 19世纪俄国农奴境况的图片 材料二 1861年（解放农奴宣言）载：“农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”材料三1860年改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口，它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争，政治与经济斗争。钱乘旦为现代化的特殊性
16、道路所作序言回答：（1）材料一的两幅图片反映了哪些信息？（2分）（2）材料二表明农奴解放后获得了哪些权益？为什么列宁把这种“解放”说成“是对农民进行残酷的掠夺”？ （4分）（3）俄罗斯改革的特殊性对俄国历史的发展产生了哪些深远影响？（ 4分）30（10分）阅读材料，回答问题材料一 1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与国民共议一国之政法”，“以国会立法，以法官司法，以政府行 政，而人士总之”。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主。如此，可挽救日益加深的民族危机和社会危机，中国的富强指日可待 一一张岂之中国文明十五讲材料二 在
17、明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 刘涛中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起材料三对被侵略地区而言，它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。回答：（1）依据材料一分析维新派在制度设计上有何创
18、新？又有哪些保留? （4分）（2）据材料二并结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化因素”的主要表现。（2分）（3）据材料三并结合所学知识指出中日两国改革对现代化发展有何不同影响？（4分）27（1）原因：为解决豪强兼并土地和百姓贫饥流亡问题，稳定北魏统治，孝文帝下令均田，以农为本；(4分)（2）实质：少数民族的封建化进程。（2分） （3）措施：设巧计迁都洛阳（2分）启示：改革往往会遇到巨大的阻力，改革者必须有坚定地信念 改革中必须发挥自己的聪明才智，讲究策略与方法。（任答两点，得2分）30（1）创新：实行立宪政治（君主立宪制）；实行立法、行政、司法三权分立。（2分）保留：保留了君主的权力和地位。（2分）（2）主要表现：政治：宪法赋予天皇拥有绝对权力，形成近代天皇制（1分） 文化：宣扬忠君思想、武士道精神，形成对天皇的神道崇拜。（1分）（3）日本是实现了工业化，建立了君主立宪政体，走上资本主义道路；中国只是在思想观念、社会习俗、教育方面促进了现代化的发展，现代化程度与日本相差很远。（4分）
