1、第二节先天性行为和学习行为课前自主预习知识点1区分先天性行为和学习行为1.动物的行为,按照行为的目的或表现形式可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。2.分类:从行为获得的途径来看,动物的行为大致可以分为两类,分别是先天性行为和学习行为。3.定义:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为。在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。4.关系:先天性行为是学习行为的基础。5.意义:动物的先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说,动
2、物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。知识点2研究一种动物的行为6.方法:研究动物行为的方法,主要有观察法和实验法,以及这两种方法的结合。7.实例:探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。(1)用小鼠做实验,因为这类小动物经过训练,能在很短的时间内形成一种新的行为。(2)“尝试与错误”是常见的学习行为。小鼠属于哺乳动物,学习能力比蚯蚓强,“尝试与错误”的次数要少些。课堂基础达标知识点1区分先天性行为和学习行为1.尺蠖静止不动时,它的形状像树枝这种行为属于(C)A.攻击行为B.繁殖行为C.防御行为D.节律行为2.下列有关“老马识途”这一动物行为的叙述,正确的是(B)A.由遗传物质所决定,是动物生来就
3、有的行为B.在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用在生活过程中逐渐形成的行为C.与遗传因素无关,由环境因素所决定的行为D.与小鸟喂鱼一样,是马的本能3.蝴蝶的成虫有长长的、卷曲着的舌,只能吸食花蜜和露水;蜻蜓的幼虫叫水虿,生活在水中,能捕食蚊子的幼虫等。“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的(C)A.防御行为、取食行为B.防御行为、迁徙行为C.取食行为、繁殖行为D.迁徙行为、繁殖行为4.家蚕经过5次蜕皮之后,吐丝作茧,决定这种行为出现的因素是(D)A.环境B.学习C.生活经验D.遗传物质知识点2研究一种动物的行为5.不同动物“尝试与错误”的次数不同,下列说法正确的是(A)A.
4、动物越高等,“尝试与错误”的次数越少B.体形小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物C.“尝试与错误”是常见的先天性行为D.“尝试与错误”的次数只与刺激强度大小有关【解析】“尝试与错误”是动物后天性学习行为,动物越高等,学习能力就越强,“尝试与错误”的次数就越少。“尝试与错误”的次数与动物体形大小和刺激强度大小都无关。6.某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为,得到如表结果。分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是(A)动物甲乙丙完成取食前的尝试次数165325A.甲乙丙B.乙甲丙C.丙甲乙D.甲丙乙课后巩固提升1.你见过合肥野生动物园内的猴子吗?下面是猴子的一系列有
5、趣的行为,你认为属于先天性行为的是(C)A.猴子看到陌生人时逃走B.猴子向人“行礼”C.猴子爬到树顶采摘桃子D.猴子向游客索取桃子【解析】A、B、D项都是出生后,猴子通过生活经验和学习建立起来的后天性学习行为;C项是生来就有的,由遗传物质决定的先天性行为。2.如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点,阴影部分表示相同点。它们的相同点是(D)A.生来就有的B.由生活经验和学习获得C.由体内遗传物质决定D.有利于生存和繁殖3.下列动物行为中,属于先天性行为的是(B)4.下列关于动物行为的叙述,错误的是(D)A.先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为B.先天性行为与学习行为对动物的生存都有
6、重要的意义C.先天性行为是学习行为的基础D.学习行为是动物后天的学习所得,与遗传因素无关5.一位养鸭老人,手中提着鸭食,身后跟着一群竖“一”字排列的鸭子。请分析,此过程中鸭子的行为有(B)取食行为学习行为社会行为迁徙行为A.B.C.D.6.某生物兴趣小组的同学饲养了三种动物,在实验中发现它们都有一定的学习能力,同学们根据它们的学习能力由弱到强进行排序,最可能的结果是(D)A.蚯蚓猫青蛙B.猫青蛙蚯蚓C.猫蚯蚓青蛙D.蚯蚓青蛙猫7.杜鹃不筑巢、不孵卵也不育雏,这些工作全由小杜鹃的“义父母”代劳。如图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟,对苇莺的这种行为解释正确的是(C)先天性行为由环境因素决定学习行为由遗
7、传物质决定A.B.C.D.【解析】“苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟”,这是动物生来就有的,由体内的遗传物质决定的先天性行为。8.下列对动物行为的叙述正确的是(C)A.动物的行为从获得途径上划分,可以分为先天性行为和社会行为B.同种动物的不同个体具有相同的先天性行为和学习行为C.动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强D.动物越高等,学习行为不一定越多9.下列有关动物行为的叙述,错误的是(C)A.先天性行为是动物的本能,不需要后天学习B.后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的C.动物的行为都是从亲代继承获得的D.动物的行为需要神经系统和内分泌系统的调节10.人之所以成为“万物之灵”,从行为方面分析,主要
8、是因为人类具有最强的(B)A.取食行为B.学习行为C.防御行为D.繁殖行为11.下列关于动物先天性行为与学习行为的叙述,正确的是(D)A.学习行为是哺乳动物特有的行为,鱼类和两栖动物较为低等,不具有学习行为B.动物的学习行为一旦形成,就不会发生改变C.根据动物行为的功能,动物行为可以分为先天性行为和学习行为D.与先天性行为相比,动物的学习行为更有利于个体的生存和种族的繁衍12.将下列现象与所属行为用线连起来。黄鼠狼偷鸡A.防御行为大雁南飞B.攻击行为蚂蚁共同搬运食物C.社会行为两只雄师搏斗D.迁徙行为野兔时时竖起耳朵听周围的动静E.取食行为13.阅读资料,分析并回答下列问题:资料一:在迷宫的一
9、臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击。经过大约200次“尝试与错误”后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室,如图所示。资料二:准备适当的食物,设置好障碍物,鸡经过若干次“尝试与错误”后,学会绕道取食,如图所示。(1)“蚯蚓走迷宫”与“鸡的绕道取食”这两种行为从获得的途径来看,都属于学习行为。(2)从上述资料可以看出,动物越高等,学习能力越强,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少,也越能利用经验解决生活中的问题,这大大增强了适应复杂环境的能力。(3)对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为
10、这种行为也会受到遗传因素的影响。14.在探究小鼠走迷宫的实验中,迷宫中设有几处“T”形接头,小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示,请分析回答:(1)小鼠属于哺乳动物。(2)实验时应选择活泼健康处于饥饿状态的小鼠。(3)随着训练天数的增加,小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少,由此得出的结论是经过训练,小鼠获得了走迷宫的学习行为。15.俗话说:“人有人言,鸟有鸟语。”不同的白冠雀群的鸣声虽然基调相同,但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群(A)的幼雏(a)移到另一个白冠雀鸟群(B)中去,等到a长成成鸟,a的鸣声就不同于A鸟群反而接近于B鸟群。但如果把白冠雀的幼雏(b)移到黄莺鸟群中生活,它却学不会黄莺的鸣声。请回答:(1)a的鸣声,具有B鸟群的“方言”特点,这是学习行为所起的作用;b学不会黄莺的鸣声,是因为b体内不具有控制黄莺鸣声的遗传物质。(2)上述实验说明,学习行为是在先天性行为的基础上建立的,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。第 6 页
